幼儿园小班音乐教案《大鞋和小鞋》幼儿园小班音乐教案《大鞋和小鞋》（精选10篇）作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的幼儿园小班音乐教案《大鞋和小鞋》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。幼儿园小班音乐教案《大鞋和小鞋》篇1【活动目的】1.感知脚的大小与鞋子大小的对应关系，学习为鞋子进行配对。2.学会正确摆放鞋子。3.引导幼儿穿适合自己脚的鞋子。4.引导幼儿积极参与活动，体验活动的乐趣。【活动准备】1．已洗净的爸爸或妈妈的鞋子人手一双，打乱摆放在活动室里；幼儿自己的鞋子人手一双；教师穿的大鞋子一双。2．音乐磁带《大鞋和小鞋》、《郊游》。【活动过程】1.谈话引入，引出穿爸爸妈妈的鞋子的活动。教师带领幼儿坐在椅子上，引导幼儿发现打乱、摆放在活动室里的爸爸妈妈的鞋子。师：哇，爸爸妈妈的鞋子怎么跑到这来了，你喜欢穿爸爸妈妈的鞋子吗？幼：喜欢。师：那我们先把自己的鞋子放在椅子底下并摆好。（教师边说边示范）师：摆好了吗？走啰，去穿爸爸妈妈的鞋子喽。2.找一找爸爸或者妈妈的鞋子，学习配对。幼儿自由为爸爸妈妈的鞋子配对。（教师边观察边表扬或鼓励幼儿的行为）师：爸爸的两只鞋子都找到了，你真棒！妈妈的鞋子还有一只在哪里呢？再找一找吧。3.穿一穿爸爸妈妈的鞋子，体验乐趣。教师播放音乐《大鞋和小鞋》，带领幼儿跟随音乐体验穿大鞋的感受，并以滑稽、有趣的动作感染幼儿，激发幼儿参与活动的积极性，体验活动的趣味性。4.鼓励幼儿大胆说一说穿大鞋的感受。幼1：鞋子太大了。幼2：很难受，不能走路。5.摆一摆爸爸妈妈的鞋子。师：小朋友累了吧，鞋子也要休息了，我们帮它们摆好吧（摆在椅子前面）。（检查幼儿鞋子是否摆放正确，教师拿起鞋子示范讲解。）师：爸爸妈妈的鞋子真像一对好朋友，你看他们头都靠在一起。看看你们的爸爸妈妈的鞋子是不是好朋友？6．比一比爸爸妈妈的鞋子与自己的鞋子的大小不同。师：嘘，你们椅子下的鞋子在说什么呢？哦，原来他们想出来和爸爸妈妈的鞋子比一比：谁的大，谁的小。你们帮他们比一比吧。（教师鼓励幼儿发现多种比较方法。）师：为什么爸爸妈妈的鞋子大，你们的小呢？幼：因为爸爸妈妈的脚大，我们的脚小，大脚要穿大鞋子，小脚要穿小鞋子。7．体验穿合适的鞋子的乐趣。师：现在我们让爸爸妈妈的鞋子到椅子底下休息，穿一穿自己的鞋子吧。（教师让幼儿走一走、跑一跑、跳一跳。）师：感觉怎么样？幼1：大小刚好。幼2：很舒服。8.幼儿歌表演《郊游》，自然结束活动。师：现在我们穿上自己的鞋子一起去玩一玩吧。教师带领幼儿随音乐自由做动作，活动自然结束。幼儿园小班音乐教案《大鞋和小鞋》篇2活动目标：1、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲；2、知道穿上大鞋以后走路时会发出“踢拖”声音3、认真倾听并积极参与歌唱活动。4、体验歌唱活动带来的愉悦。5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。活动准备：一双爸爸（大）的鞋、一双小鞋、节奏图谱、歌曲。活动重点：学唱歌曲活动难点：能唱出歌曲的力度变化。活动过程：一、出示大鞋、小鞋。师：请你们来看看，这两双鞋子有什么地方不一样呀？猜猜看，这会是谁的鞋呢？师：小朋友穿上爸爸的鞋，像什么呢？熟悉歌词：我穿爸爸的鞋，就像两只船。师：开在哪里呀？（开在大大的海洋里）二、熟悉“踢拖”的不同节奏、声音的轻重、大小。师：穿上爸爸的鞋，走路时会发出什么样的声音呢？幼儿自由猜测，并请个别幼儿来表演。师：原来穿上大鞋以后会发出“踢拖”的声音。那走的慢时声音又是怎么样的呢？（教师出示图谱）熟悉旋律：（用拍手、跺脚等方式）XX︳XX︳师：走的快时，声音又是怎么样的呢？熟悉旋律：（用拍手、跺脚等方式）XXXX︳X—︳师：大鞋还会发出什么声音呢？（教师唱XXX）师：这些轻轻重重、快快慢慢的声音连起来，还能变成好听的歌呢，我们一起来听一下！（教师完整播放音乐，幼儿完整欣赏）三、学唱歌曲。师：刚刚这首歌里你喜欢哪一句呢？（请个别幼儿来试着唱一唱）请孩子们跟着唱一唱。师：小朋友的耳朵真灵，接下来，我们跟着钢琴一起来唱唱吧。四、学唱第二段。师：穿上娃娃的鞋，像什么呢？穿上娃娃的鞋，就像两顶帽。熟悉“踢拖”的不同节奏、声音的轻重、大小方法同上。幼儿园小班音乐教案《大鞋和小鞋》篇3目标：1、在情境中，边玩边感受乐曲，初步学唱歌曲。2、感受爸爸的高大，希望自己快快长大。准备：磁带、爸爸的大鞋等。（一）谈话：我们的鞋子1、这是什么？（脚、鞋子。）2、人为什么要穿鞋子？小结：我们要保护自己的脚。3、出示爸爸的鞋子，为什么爸爸的鞋比小朋友的大？个别回应：-爸爸人高（爸爸人高大）---爸爸的脚大（大脚穿大鞋）--爸爸有各种各样的鞋子—爸爸的大鞋又漂亮又多。爸爸人高脚也大，穿上大鞋真