音乐教案：大鞋与小鞋音乐教案：大鞋与小鞋作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的音乐教案：大鞋与小鞋，希望能够帮助到大家。音乐教案：大鞋与小鞋1【教材分析】模仿成人世界是孩子的天性，《大鞋小鞋》这首歌曲的主要特征是前后两段在速度和力度有变化，主要是因为穿爸爸的鞋子和宝宝的鞋子时产生的鲜明声音对比。大班幼儿音乐教育目标中“能把生活中所感受到的、思考的事情用身体动作大胆地、有节奏地随意表现出来。学习基本的踮步，踢踏步”，因此通过这样一个活动让幼儿在感受两种不同音乐中表演，在表演的情境中满足他们的需要，感受歌曲的趣味性。【活动目标】1．掌握踮步走、踢踏步的动作，能随音乐有节奏的舞蹈游戏。2．能根据歌曲内容大胆的创编动作，有表情的进行表演。3．体验与同伴一同舞蹈、游戏的乐趣。【活动准备】幼儿提前学唱歌曲，与幼儿人数相等的彩环。【活动过程】1.唱《大鞋小鞋》歌曲，回忆歌曲内容。2.学一学，引导幼儿掌握基本步伐。（1）学习踢踏步。①提问：小朋友，在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎样的？引导幼儿通过拍手、跺脚的方式，掌握动作的节奏。②教师示范动作：看看我穿上爸爸的大鞋是怎样的。③幼儿通过练习掌握动作。重点帮助幼儿掌握两脚间重心的移动。（2）学习踮步走。①提问：穿上娃娃的小鞋是怎样的'？走起路来是什么样的？②教师进行示范，引导幼儿围成圆圈练习向前、向后、转圈的动作。3.引导幼儿根据歌曲内容创编动作。（1）完整播放歌曲。提问：还可以用哪些动作进行表演？（2）幼儿随音乐边演边唱。（3）师幼共同确定表演的动作，并进行练习。①引导幼儿进行舞蹈，教师针对幼儿舞蹈中的问题进行示范指导。②幼儿面对面进行舞蹈，重点引导幼儿注意舞蹈时的交流，及动作的整齐到位。4.引导幼儿在舞蹈基础上进行游戏。（1）教师交代游戏玩法。在舞蹈结束后，孩子们进行3次剪刀石头布的游戏，胜者原地不动，输了的从队员的后面跑到队尾，其他队员随之调整位置，舞蹈继续开始。（2）请一组幼儿进行尝试，幼儿集体进行练习，教师根据情况进行引导。（3）教师与幼儿一同随音乐进行舞蹈游戏。音乐教案：大鞋与小鞋2活动目标：1、学唱歌曲，感受歌曲幽默、风趣的风格。2、通过观察画面中穿大鞋的滑稽模样，想象用夸张、幽默的身体动作表现歌曲。3、体验夸张的表演乐趣。活动准备：1、教学挂图、学习dvd、教学cd。2、大号的男士皮鞋和娃娃的小皮鞋各一双。活动过程：1、感受大鞋与小鞋。教师："今天，老师带来了一双爸爸的鞋和娃娃的鞋，让我们来穿一穿，看穿爸爸的.鞋与穿娃娃的鞋有什么不同的感觉？"（让幼儿脚穿大鞋、小鞋走路，听听走路时发出的声音，并模仿发出的声音，然后让幼儿相互交流穿大鞋、小鞋的感受，及大鞋、小鞋发出的声音。）2、初步学唱歌曲。（1）初步感受歌曲内容，欣赏教师范唱。教师："今天，老师也带来了一首关于爸爸的大皮鞋和娃娃的小皮鞋的歌。仔细听，歌里唱了什么？"（2）幼儿相互讨论歌里唱了什么。教师："你听到歌里唱了什么？"（根据幼儿的回答出示相应的歌曲内容小图片。）（3）再次欣赏教师范唱，师幼共同讨论歌里还唱了什么。教师："请再注意听老师唱一遍，看歌里还唱了什么？"（根据幼儿的回答出示相应的歌曲内容小图片。）（4）利用节奏图谱学习歌曲后半部分的内容。教师："刚才小朋友都已经模仿了穿大鞋、小鞋走路时发出的声音。那现在和老师一起跟着节奏图谱把它给唱出来，好吗？"（5）师幼共同看图谱完整地演唱歌曲。（教师根据幼儿的演唱情况进行重点练习。）3、感受、理解歌曲两种不同的音乐形象。（1）再次欣赏教师的范唱。（教师可根据歌词内容将第一段唱得强而慢，第二段唱得弱而快。）教师："注意听老师唱，看老师在唱两段歌曲时，它的速度一样吗？"（2）师幼共同讨论应如何演唱两种不同音乐形象的乐句。教师：两段歌曲的速度一样吗？为什么不一样？那我们应该怎么唱？4、幼儿分组演唱。教师：将幼儿分成两组，一组演唱第一段，一组演唱第二段。活动延伸：在歌曲的后续活动中，教师可以让幼儿想象一下自己穿小鞋子会怎么样，试着编一遍穿小鞋的歌曲，并演唱。音乐教案：大鞋与小鞋3【活动目的】1.感知脚的大小与鞋子大小的对应关系，学习为鞋子进行配对。2.学会正确摆放鞋子。3.引导幼儿穿适合自己脚的鞋子。4.引导幼儿积极参与活动，体验活动的乐趣。【活动准备】1．已洗净的爸爸或妈妈的鞋子人手一双，打乱摆放在活动室里；幼儿自己的鞋子人手一双；教师穿的大鞋子一双。2．音乐磁带《大鞋和小鞋》、《郊游》。【活动过程】1.谈话引入，引出穿爸爸妈妈的鞋子的活动。教师带领幼儿坐在椅子上，引导幼儿发现打乱、摆放在活动室里的爸爸妈妈的鞋子。师：哇，爸爸妈妈的鞋子怎么跑到这来了，你喜欢穿爸爸