小学语文《比尾巴》优秀教案《比尾巴》优秀教学设计小学语文《比尾巴》优秀教案《比尾巴》优秀教学设计作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编精心整理的小学语文《比尾巴》优秀教案《比尾巴》优秀教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。小学语文《比尾巴》优秀教案《比尾巴》优秀教学设计1教学目标：1、学会6个生字，认识3种笔画和5个偏旁。2、会认9个字。3、正确朗读课文，学会朗读疑问语气的句子。背诵课文。4、知道课文写了哪几种动物，并了解它们尾巴的特点。教学重点：学会6个生字，认识3种笔画和5个偏旁。教学难点：正确地朗读课文，学会朗读疑问语气的句子。背诵课文。教学方法：合作探究、发现学习、实践创新教学法。教学准备：收集动物图片、CAI课件、生字卡片小黑板。教学过程：一、引入课题。1、介绍自己。谁有胆量向在座的同学、老师介绍自己的姓名、年纪？2、引入课题。刚才谁最有胆量？他们两个谁高？谁最胖？我们刚才对这两个同学进行了什么？今天我们就让动物们比一比它们的尾巴，好吗？（板课题：比尾巴）二、小组赛读课文。现在我们就来比一比，哪个小组把课文读得最好。一个小组读，其它组评议：读得怎样，为什么？最后老师评出优胜组，并说出原因：读准了字的读音。三、学习课文。（一）1、看CAI课件，问：看，这边开来了什么？大家快上车，快坐好，我们出发了！（配合音乐）我们来到了什么地方？动物园里有什么？仔细看那些动物，你们发现什么？你是和谁比的？2、为什么你们不把这些动物和花、草、树木相比？小结：比较要和同一类事物相比才行的。出示生字卡片：比2、出示生字卡片巴字，组成什么词语？下巴在我们的哪里？（二）指导感情朗读、背诵课文。1、看课件读第一节，你发现了什么？有问号该怎么读？老师示范读第一句，你会读第一节了吗？指导读出句子的疑问语气。2、看课件第二节，告诉我们什么？你又发现了什么？有句号怎么读？老师示范读第一句。你会读第二节了吗？指导读出肯定的语气。3、你会朗读后面的内容吗？一定要注意什么？（疑问句要读出疑问的语气，肯定句读出肯定的`语气）学生自由朗读。4、理解四会字：长、好、把、伞。第三课还要我们会写哪些字？它们可以组成什么词？读词组：一把伞。看课件中的刀、尺、扇说一词，指导运用量词把字。课件出示一把（）还有什么东西用上把这个量词的。指导学生积累量词。四、编儿歌巩固课文。1、看课件编儿歌。看课件：大象和肥猪、跑马和小兔（小兔和乌龟比，谁快？）。引导编写儿歌。附：比鼻子比快慢谁的鼻子长？是谁跑得快？谁的鼻子短？是谁跑得慢？大象鼻子长。马儿跑得快。小猪的鼻子短。小兔跑得慢。2、自由编儿歌。你还能编其它比一比的儿歌吗？五、指导书写六个生字。1、看课件书空、说说比、巴、长、好、把、伞的笔顺，怎么记住？2、随生字认识笔画：竖提、撇折点、提。认识偏旁：提手旁、人字头。3、指导学生写生字在生字本上。六、总结，布置作业。今天，我们就比到这。课后写完这些生字，每个写一行。小学语文《比尾巴》优秀教案《比尾巴》优秀教学设计2第二课时学习目标：1、能正确、流利地朗读第1、2节，读好问句的语气。3、了解一些动物尾巴的特点。教学重点：朗读。教学难点：仿照课文编儿歌课前准备：多媒体课件，小动物图片让学生搜集有关动物尾巴的资料教学过程：一、复习巩固上节课我们看了三只小动物《比尾巴》的第一场比赛，知道了它们比赛的结果。看着板书，今天老师要带你们去看第二场比赛。要看比赛，可没那么容易，要闯过三关，才能看得到，你敢不敢？第一关：读生字谁能把这些生字娃娃的名字全叫对，我就带他去看。你们能全读对吗？第二关：读词语第三关：读课文这两关太简单了，难不倒大家。下面一关要难了，干什么呢？我们来读儿歌。（出示）我们先一起来读，喜欢读问的，就练问的，喜欢读答的就练答的部分。自己先练习。谁来问，谁来答，最好配上动作。交流：对读还有那么多小朋友想读，这样喜欢问的站起来，答的坐着读。齐读过渡：我们班的小朋友可真了不起，这三关都闯过了。二、认识参赛选手参加比赛的小动物看你们那么聪明能干，都想急着跑出来比一比了。不过它们又说如果你们叫得出他们的名字呢，他们就马上出来。你们看，这就是小动物的`名单，你能叫它们的名字吗？（先出示词语再出示图片）二、认读比赛项目1、第二场比赛马上就要开始了，它们比什么呢？（出示三个问题）我们赶快自己读一读。2、交流比赛的项目。板书：弯扁最好看3、指名读问句。谁来把这三句话读一读，你觉得他哪个地方读得特别好？好，谁再来问一问？谁能够配上动作问？三、评比比赛结果1、小朋友们，现在你们再来做一次评委。请你公正地评一评。（把写有词语的图片帖到相应的项目