含关键帧描述的视频对在线学习者学习的影响的开题报告开题报告题目：含关键帧描述的视频对在线学习者学习的影响研究背景：随着网络技术和智能移动设备的迅猛发展，网络学习逐渐成为教育领域的一个重要方向。尤其在近几年，随着新冠疫情的爆发，网络学习的需求更加迫切。但是，在线学习的过程中，由于缺少面对面的交互和直接的教学指导，学习者反而更容易感到枯燥乏味，注意力难以集中，难以有效地获取知识。因此，在线学习环境关键帧描述的视频就显得至关重要，能够促进学习者的学习效果，减少学习者的勇气，使学习者更容易掌握知识，提高学习的效率。研究目的：本研究旨在探究含关键帧描述的视频对在线学习者学习的影响，探究关键帧描述的视频在网络学习中的作用，为不断优化和完善在线学习环境提供理论参考。研究内容：（1）了解关键帧描述和视频学习通过对之前相关研究的整理和总结，以及对关键帧描述的原理和应用实例的分析，全面了解关键帧描述在视频学习中的作用以及相关理论支撑。（2）研究有无关键帧描述的视频学习效果的差异通过对在线学习者进行实验，比较有无关键帧描述的视频在学习效果上的差异，探寻关键帧描述对提高学习者学习效率的促进作用。（3）分析关键帧描述对学习者学习行为和学习情绪的影响通过对学习者学习行为和学习心理状态的观察和分析，了解关键帧描述对学习者学习情绪和学习自信心的影响，进而为在线学习教育提供合理的设计和教学方法。研究方法：本研究采用实验法为主，采用问卷调查等方法辅助，主要从以下三个方面进行研究：有关键帧描述的在线学习视频，没有关键帧描述的在线学习视频，两种视频对学习者学习的差异。研究意义：在不断发展的网络学习环境下，如何提高学习者的学习效率和学习积极性成为当前教育领域的研究热点之一。本研究通过探讨关键帧描述在视频学习中的作用和作用机制，以及通过实验和观察了解关键帧描述对课程内容和学习者学习效果的影响，为优化在线学习环境，提高课堂教学质量提供理论支持和实践指导。预期结果：（1）结论1：关键帧描述对学习效果有积极影响；（2）结论2：含关键帧描述的视频有助于调节学习者的情感状态，提高学习者学习信心和积极性；（3）结论3：合理的关键帧描述能够促进学习者更加深入的理解课程内容，从而提高学习效果和学习体验。参考文献：Wang,W.,&Liu,W.(2011).HowtoDesignKeyFrame-basedVideoIndexing?.E-educationResearch,20(4).Yuan,X.,&Yao,J.(2020).Theapplicationofkeyframeinonlinevideoteachinginhighervocationalcolleges.ScienceandTechnologyandManagement,2(2).Li,L.,&Shi,X.(2018).ResearchontheEffectofKeyFrameDescriptiononVideoLearning.ModernDistanceEducationResearch,20(3).