第四单元教材分析教学内容：教材47-57页教材简析:本单元以“留心观察”为主题，安排了精读课文《花钟》《蜜蜂》和一篇略读课文《小虾》，从动物和植物两方来反映主题。本单元还安排了“习作”和“语文园地”，其中“语文园地”包括“交流平台”“词句段运用”和“日积月累”这几个栏目。学习本单元课文，要在熟读课文的基础上，学习作者的观察方法，学会借助关键句概括一段话的大意，学会用多种形式表达同一个意思，并将这些方法运用到自己的写作之中，提高自己的写作能力。同时也要学会留心观察，发现生活中的有趣现象。课题内容简说按照“归纳现象一揭示原因一实际运用”的思路，说明了不同的花开放的时间是不同的，以及开花时间不同的原因，最后还谈到了植物学家修建“花花钟钟”这一做法的奇妙。全文体现了作者善于留心观察周围事物和善于思考的好习惯。讲述了作者为验证蜜蜂是否有辨认方向的能力而进行的一次实验的过蜜蜂程，体现了作者严谨的科学态度和求实的科学作风。主要介绍了小虾的外形特点、生活习性、繁殖情况等方面的信息，通过小虾观察小虾的样子、打架等细节的描写，突出了小虾的有趣、脾气不好等特点，抒发了作者对小虾的喜爱之情。学习目标1.认识26个生字，会写25个生字，积累文中的生词。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《花钟》第1自然段。3.读懂课文内容，积累好词佳句。4.了解作者的观察、表达方法，学习作者的观察发现和探索精神。5.培养留心观察周围事物的习惯，激发探索大自然奥秘的兴趣。教学重点：1.学习本单元的生字、新词，积累好词佳句。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《花钟》第1自然段。3.学习作者的表达方法，培养留心观察周围事物的好习惯。课时分配：1.花钟…………………………………………………………2～3课时2.蜜蜂…………………………………………………………2～3课时3*.小虾………………………………………………………1～2课时习作四·语文园地……………………………………………3～4课时第一课时：13、14课教学内容：13、14课教学目标：1.认识“芬、芳”等9个生字，会写“斗、芬、芳”等13个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语；2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文1自然段。3.默读课文，能梳理并按顺序说出实验过程,感受说明时语言运用的准确,并能积累好词佳句。4.感受法布尔严谨、求实的科学态度。教学重难点：重点：梳理并按顺序说出实验过程难点：感受法布尔严谨、求实的科学态度。教学具准备：课件、练习单教学过程：教学活动备注1.小朋友们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？今天就让我自们走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！（媒体出示，配主上轻音乐，学生在观看的时候可以小声议论。）整理2.出示课题板书课题，齐读3.读了课题以后你首先会想到什么？（一）学习第一自然段：1.指名读，文中的中心句是什么？用“———”勾出。围绕它介绍了哪几种花？2.看图复述回答：什么花在什么时候开放呢？3.读读说说：同样是写什么花在什么时候开放，书上是怎么写的？请再读一读第一段中的相关句子，并选一句自己最喜欢的，自反复读，和同桌说说你想像花开时的情景并说说喜欢的原因。主（一）学习第二自然段（以自主合作学习方式为主）探1.不同的鲜花为什么会在不同的时间开放？植物学家进行了究研究，有什么发现呢？2.合作学习：请默读第二段，想一想，议一议，说一说：你读懂了什么？“吻合”是什么意思？（一致）联系课文，你能猜测“夜来香为什么在晚上八点左右开放”吗？为什么大多数花在白天开放？3.理解朗读全段。（二）学习第三自然段1.欣赏花钟：2.赞美花钟：参观完你有什么感想？比较句子：“我看到什么花开了，就知道是几点了”“你只要看看什么花刚刚开放，，就知道大致是几点钟”3.是啊，作者用词非常准确，文中还有几个这样的词语，请大家快速浏览全文找一找。4.体会朗读第三段。重点对以下几个字进行范写指导。“蜜”——注意把字写得扁一些，注意字的穿插避让。“辨”——中间是点，撇，左边的“辛”，竖变成撇。“途”——半包围结构，先写“余”，再写“辶”。学生针对易错的生字再次练写。学习课文一、二自然段，了解试验过程。1.读课文，说说是什么原因让作者想到做这样的试验呢？2.联系实际说说当你听到一些话或事时，你是很快就相信，自还是会表示怀疑，会像作者一样去寻找真相吗？主运3.作者是怎样做这个试验的？请默读第二自然段，先看看他用的实验可以分哪几步。4.学生画，回答，（用“先……接着……然后……最后……”）5.