古诗词的积累与运用第一篇：古诗词的积累与运用古诗词的积累与运用课型：六年级复习课【复习内容】：复习古诗词的积累与运用【复习目标】：1、了解古诗词的一些基本知识。2、能够背诵一定数量的优秀古诗词。3、能大体把握诗意，体会诗人的情感，并能在具体的语言情境中灵活运用。【复习重点、难点】：积累一定数量的优秀古诗词，能大体把握诗意，体会诗人的情感，并能学以致用。【复习准备】：课前布置学生搜集整理古诗词的相关基本知识，并把搜集到的古诗词进行整理归类。【复习过程】一、读文导入，激发兴趣1、师课件出示《我眼中的语文》，生谈文章有何特点。附：我眼中的语文小时候，我不是很喜欢语文。整天不是读就是背，感觉枯燥乏味。但在老师的积极引导下，随着岁月婆娑，渐渐的，我感受到语文世界的精彩与诗意。在那个世界，有“采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲与淡然。在那个世界，有“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回”的萧瑟与苍凉。在那个世界，有“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的潇洒与大度。在那个世界，有“明月松间照，清泉石上流”的飘逸与释然。在那个世界，我可以冲一杯香茶，品读世界上最美的睿智。不错的，语文，是最美丽的学科。在这里，我学会了“欲穷千里目，更上一层楼”。在这里，我明白了“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。在这里，我体会了“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。在这里，我听到了“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。是的，语文的世界是那么的美好，那么的深邃。渐渐的，我眼中的语文融入了我的生命；渐渐的，我的生命中有了诗意。2、师导入课题。（师：不错，这篇文章运用了大量的诗词名句。今天我们就来复习：古诗词的积累与运用。）二、复习诗词的积累与运用（一）、搜集整理的诗词1、小组交流：回忆古诗词的相关基本知识，交流课前搜集、整理的古诗词。（请同学们在小组里交流一下课前搜集、整理的古诗词，然后每组选一个代表将本组搜集、整理的情况向全班做一下简单的汇报。）2、小组汇报。（如：某同学搜集了几首古诗词等。向大家介绍一首你最喜欢的诗词，及其喜欢的原因。）（二）古诗词积累的巩固练习1、师出题检查学生的积累情况。（很好！说明同学们课前做好了充分的准备。下面就利用你们手中的资料，以小组为单位，来进行“闯关”竞赛活动，闯关成功的小组或个人可在自己的成果卡上积累下一首古诗词的诗词名，闯关结束后，成果最多的同学将获得“小诗人”的称号。）第一关：诗词知识（1）、我们在搜集诗歌的时候可以按题材内容分类，还可以按、、等分类。（2）、我国最早的诗歌总集。（3）、被称之为“杜甫生平第一首快诗”的是这首诗。（4）、《西江月·夜行黄沙道中》是宋代的所作的一首吟咏田园风光的。（5）、《天净沙·秋》是元代散曲家白朴描写秋景的一首。（6）、《天上的街市》和《白桦》都是诗。第二关：名诗归类（将小学阶段所学的古诗词进行归类，并选择部分让学生背诵，说诗词的大意，诗人所表达的情感。）（1）、写春景的：写慈母情深的：写爱国的：（2）、写夏景的：写风景名胜的：写送别的：（3）、写秋景的：写节日的：写边塞的：（4）、写冬景的：写借物言志的：写思乡的：第三关：名诗联句（1）、（），要留清白在人间。（2）、稻花香里说丰年，（）。（3）、好雨知时节，（）。（），润物细无声。（4）、孤村落日残霞，（）。（5）、（），杨柳依依。今我来思，（）。（6）、洛阳亲友如相问，（）。（7）、（），不拘一格降人才。（8）、白日放歌须纵酒，（）。（9）、（），总把新桃换旧符。（10）、至今不会天中事，（）。（11）、明日复明日，（）。（），万事成蹉跎。（12）、造物无言却有情，（）。（13）、（），任尔东西南北风。（14）、今夜偏知春气暖，（）。（15）、（），化作春泥更护花。（16）、卧看满天云不动，（）。第四关：用心连线（附：诗囚：为诗所拘囚之意。一般亦指苦吟诗人。）快走踏清秋李白诗圣飞流直下三千尺杜甫诗鬼青春做伴好还乡贾岛诗囚僧敲月下门李贺诗仙唐词《浣溪沙》.苏轼宋小说《天净沙》.白朴元诗《春夜喜雨》.杜甫明、清曲《西游记》.吴承恩第五关：学以致用（1）、望着落叶轻吻大地的景象，我不由地吟诵起（龚自珍）的诗句：（）。这“落红”的献身精神，不正像我们的老师吗？（2）、菊花有不畏严寒、迎风傲雪的精神，我最喜欢它，看到菊花我就想起了（）的诗句：（）。（3）、在春天的夜晚，你感觉那温暖的气息，听见窗外的虫叫声，这时你就想起（）的诗句：（）。（4）、当你身居他乡，听到用笛子吹奏的《折扬柳》的曲调时，于是感慨到：（）。（5）、又一次竞选的失败，老天爷怎么对我一点也不开恩呢？我想对老天爷说：（）呀！（6）、（）是啊，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。我们的日子呢，却是一去不复返。不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗？2、师小