《圆柱的认识》教案作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的《圆柱的认识》教案，欢迎阅读与收藏。《圆柱的认识》教案1课题名称第三单元圆柱圆锥第一课时圆柱的认识教学目标通过观察操作推理，知道圆柱的侧面展开图是长方形或正方形，理解圆柱的侧面展开图与圆柱底面周长和高之间的关系。重难点分析从知识角度分析为一般难知识点本身内容复杂：经历观察圆柱实物的过程，认识圆柱，并能准确辨析圆柱，正确找到圆柱的底面、侧面和高，并能正确标出圆柱的各部分名称。从学生角度分析为抽象难学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：六年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，在理解圆柱的侧面展开图与圆柱底面周长和高之间的关系的情况下，学生容易出错。教学方法1.通过观察、操作、推理活动，知道圆柱的侧面展开图是长方形或正方形，理解圆柱的侧面展开图与圆柱底面周长和高之间的关系。2.提高观察能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力。教学过程一、导入出示情境图，认真观察，看看它们有什么共同特点？初步感受圆柱的特点，将实物抽象成立体图形。让学生发现生活中的圆柱，对圆柱的特点进一步认识。现在我们来研究--种立体图形--圆柱。课件出示圆柱形物体师：请同学观察这幅图片，这些物体的形状有什么共同特点？师：如果把它们画成立体图形会是什么样呢？(课件出示从实物中抽象出圆柱的几何图形)师：上面这些物体的形状都是圆柱体。简称圆柱。师：你在日常生活中还见过哪些圆柱形的物体？(设计意图：让学生对圆柱的认识经历由形象-表象--抽象的过程)二、知识讲解（难点突破）借助视屏动画，采用归纳总结的方法，对圆柱的组成及理解圆柱的侧面展开图与圆柱底面周长和高之间的'关系进行学习。师：这节课我们从两方面学习圆柱，分别是圆柱的组成和特征1、整体感知，圆柱的组成和特征师：圆柱是由哪几个面组成的？师：对，通过观察我们能知道，它由三个面组成。上、下两个面---叫底面，中间的面---叫侧面。引导学生通过观察、描述，发现圆柱的特征。(设计意图：让学生对圆柱有初步的感性的认识)2、抓住特征，明确认识师：圆柱的这些面有哪些特征？①师：先来观察两个底面，它们看上去是两个大小一样的圆，你想用哪种方法验证呢？(观察法、画图比较法、量直径等方法)这里我们采用把上、下两个底面重合的方式。师：事实证明我们的猜想是正确的，两个底面是两个大小相同的圆。②师：圆柱的侧面有什么特征？与底面有什么不同？(底面是平平的面，而侧面弯弯的是一个曲面)(设计意图：使学生明确认识圆柱的组成和各部分的特征)3、再次明确，加深认识师：现在我们再来完整地说一说圆柱的组成和特征？师：圆柱有三个面，两个底面，是两个完全相同的圆。-个侧面，是曲面。(设计意图：使学生全面了解圆柱的各部分的名称、组成和各部分的特征加深对圆柱的认识)三、课堂练习（难点巩固）教学设计：通过本节课的学习，让学生根据圆柱的组成及特点认识圆柱，并能准确辨析圆柱，正确找到圆柱的底面、侧面和高，并能正确标出圆柱的各部分名称，知道圆柱的侧面展开图是长方形或正方形，理解圆柱的侧面展开图与圆柱底面周长和高之间的关系。四、小结这节课我们学习了圆柱各部分组成以及特征，希望通过这节课的学习同学们对圆柱有更深的了解和认识，只有了解了认识了才能熟练掌握它的特性运用到以后的学习。《圆柱的认识》教案2活动目的1、认识球体、圆柱体，辨别两者异同。2、学习制作球体、圆柱体，建构球体、圆柱体组合物体。3、通过摸、量、滚、做等活动，培养幼儿观察、比较、想象、分析、综合等能力和动手操作的技能。4、培养幼儿探索的兴趣，发展他们的创造性能力和思维能力。活动准备1、准备各种圆球。如小皮球、篮球、足球、乒乓球、玻璃球、铅球、塑料球等。2、准备圆柱体玩具若干。如积木、积塑、小棍棒、未用过的铅笔、万花筒等。3、收集各种球体、圆柱体包装。如足球冰淇淋盒、小药丸盒、易拉罐、麦乳精罐等。4、准备一些挂历纸、白板纸、橡皮泥、尺、胶带、线、剪刀、浆糊。活动过程一、有趣的球体1、请幼儿猜谜：胖墩墩，圆溜溜，立不住，站不稳，哪边挨地都会滚。2、请幼儿玩球。幼儿按意愿选球，通过摸、滚、踢、拍、托、掷等动作玩球。3、请幼儿回答教师提问：玩的是什么球？怎么玩的？通过玩你发现了什么？4、教师小结：许许多多的圆球，虽然它们的颜色不同，大小不等，玩法也不一样，但是它们的形状相同，不管从哪个方向看都是圆的，放在地上总是站不稳，并向周围滚动的，这就是球体。5、师生创编儿歌：小小球儿圆溜溜，哪边看它都很圆；小小球体站不稳，哪边挨地都能滚。二、有趣的圆柱体1、请幼儿用线、尺、小手分别量一量未用过的铅笔、小棍棒、万花筒等，看看两头的圆的大小、两圆之间的