幼儿园中班数学教案【热门】幼儿园中班数学教案范文汇总六篇作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的幼儿园中班数学教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。幼儿园中班数学教案篇1【活动目标】1、正确认识正方形和长方形。知道它们的外形特征。2、学习嵌板与相应卡片的配对。3、发展幼儿的视觉与触觉。4、让幼儿懂得简单的数学道理。5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。【活动准备】正方形与长方形的嵌板、实心图形卡片、粗线条与细线条卡片（附后）。【活动过程】一、导入部分，引起幼儿兴趣。师：今天我给小朋友们带来了一对兄弟，请你们仔细看一看（出示正方形和长方形的嵌板）。二、幼儿观察、操作学具，认识正方形和长方形。1、操作、感知，认识正方形与长方形。提问：（1）这对兄弟长得一样吗？（2）它们哪里不一样？（3）那它们有一样的地方吗？（4）师总结：这个四条边一样长的方形叫做正方形。这个两组对边一样长的方形叫做长方形。2、三段式教学法教授正方形与长方形：（1）师：这是正方形（长方形）。（2）师：这是正方形还是长方形啊？（3）师：这是什么？三、嵌板与卡片的.配对。1、教师出示卡片，展示教具。师：今天正方形和长方形两兄弟还带来了它们的照片，你们想看看吗？（1）（出示实心图卡片）师：你们看这张照片是谁的啊？（根据幼儿的回答摆放卡片，检验是否正确。然后请幼儿摆放另一张卡片）（2）（出示粗线条卡片）师：我这里还有两张卡片，和刚才的有点不一样，你们来帮帮忙，看看它到底是谁的。（请幼儿尝试摆放）（3）（出示细线条卡片，请幼儿尝试摆放）师：你怎么知道照片是长方形（正方形）的呢？2、幼儿操作嵌板与卡片的配对。教师个别指导。师：小朋友们，桌子上有很多方形兄弟俩的照片，你们想不想去把那些照片发给它们啊？【教学反思】蒙台梭利教育的科学之处，在于它能针对幼儿发展的敏感期帮助幼儿发展潜能。敏感期有感觉器官精练的敏感期和肌肉运动协调发展的敏感期。在感觉的敏感期内，孩子会以他的视觉、触觉去学习分辨物体的尺寸、大小、颜色、形状等。本次“方形兄弟”的活动。正是根据蒙台梭利教育理念设计的。但它既不是一个纯粹的蒙氏活动。又有别于我们当前幼儿园的一般教学活动，它是蒙氏教育思想和《纲要》理念的一个结合。它利用蒙氏教具（正方形与长方形的嵌板）这一载体帮助幼儿认识长方形与正方形以及它们之间的区别。此次活动有以下几个特点：1、活动的命名和导入部分设计者将毫无生命的正方形和长方形称为“兄弟”，将枯燥的形状拟人化、游戏化，这样能帮助幼儿将抽象的概念转化为具体的形象。使学习活动从一开始就让幼儿感到亲切、好玩，激发了幼儿探讨的兴趣和欲望。2、活动充分给予了幼儿实际操作的机会。幼儿通过触摸两个方形来感知正方形与长方形的典型特征。并且通过触摸比较找出他们的不同点，体现了让幼儿自己动手感知、自己得出结论这一科学的教育理念。3、嵌板与卡片的配对练习进一步帮助幼儿感知和理解了方形、长方形的特征。同时，配对的练习又是分层次的。从实心到粗线图再到细线图，逐步增加难度，幼儿必须通过进一步的操作才能解决问题，这种由易到难的卡片让幼儿在循序渐进的学习过程中，掌握了学习的方法，形成了思维判断能力。幼儿园中班数学教案篇2活动目标：让幼儿大胆想象，运用几何图形进行拼搭创造。活动准备：图形宝宝图片、背景图、固体胶、纸、环境布置活动重点：复习巩固对几何图形的认识活动难点：运用几何图形进行拼搭创造活动流程：引出课题游戏巩固活动延伸(一)、引出课题1、分别出示4种图形，提问：“你们知道它们是谁?”2、它们长得怎么样?(二)、游戏巩固1、游戏：捉迷藏a、师出示背景图，请幼儿找出其中的'图形宝宝。b、请幼儿分别找出各种图形，并说出有几个?2、游戏：小小邮递员a、图形宝宝请幼儿为小动物送饼干，并说明要求。b、幼儿送饼干。c、师作一定的评价。d、幼儿吃饼干(幼儿自由选择饼干)提问：你吃了什么形状的饼干?3、游戏：拼图a、图形国王装修皇宫，想请幼儿拼画。b、幼儿发挥想象，自由拼图。c、请幼儿介绍自己的作品。(三)、活动延伸将剩下的图形投放到区角活动中。幼儿园中班数学教案篇3活动目标:1.能根据不同颜色图形排列规律进行排序.2.培养幼儿初步的观察与比较能力，提高幼儿判断推理能力。活动准备：不同颜色，形状排列的手链2条，做好一半的不同排列的项链3条，幼儿人手一条腰带，黄色，蓝色，橙色的圆形各若干。活动过程:（闯第一关）师:小朋友们，今天图形王国的国王给老师打了个电话，她想请我们小朋友去参加他们的六一舞会，你们想去吗？幼：想。师：可是，国王说了，不是这么容易就可以去的，要闯过国王三关的小朋友才可以去的，你们有没有信心？