鉴赏诗歌(shīgē)的语言解析考试(kǎoshì)说明学习(xuéxí)要点阅读下面这首诗，然后回答(huídá)问题。粤秀峰晚望同黄香石诸子二首谭敬昭江上青山山外江，远帆片片点归艭①。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢②。注：①艭：shuāng小船。②海幢：zhuàng即海幢寺。问题：简析诗中“带”字的妙处。【答案】诗人在此运用了比拟（拟人）的手法。老鹤与钟声之间本无联系，一个(yīɡè)“带”字，把无形的钟声物态化，把老鹤拟人化，不仅写活了老鹤，而且也写活了钟声，从而使整首诗在动与静、听觉与视觉、实写与虚写几方面有机结合，耐人寻味。（2）炼形容词诗歌少不了绘景摹状，为生动(shēngdòng)形象的展现社会生活图景画面，让人们对声音、色彩、氛围、情境等有深刻的印象，自然少不了对形容词进行锤炼。以达到化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境的目的。阅读下面一首宋诗，然后回答问题。东坡①苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦luò确：山多大石。问题：请结合(jiéhé)全诗赏析“铿然”一词的妙用。【答案】“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比；联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味(tǐwèi)到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。【注意(zhùyì)】锤炼形容词，特别注意(zhùyì)三种类型：（1）形容词的重叠运用，即叠音词的运用。（2）形容词活用作动词。往往能化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。（3）表颜色的形容词。（3）炼数词数词不只可以写出事物的数量，它在诗歌(shīgē)中的巧妙使用常收到出人意料的表达效果。如“前村深雪里，昨夜一枝开”（齐己《早梅》）中的“一”字的使用即为传神之笔。据《唐才子传》记载，齐己曾以这首诗求教于郑谷，诗的第二联原为“前村深雪里，昨夜数枝开”，郑谷读后将“数枝”改为“一枝”，齐己便称郑谷为“一字师”。“一”是点睛之笔：梅花开于百花之前(zhīqián)，是谓“早”；而这“一枝”又先于众梅，悄然“早”开，更显得此梅不同寻常，紧紧地扣住了题目“早梅”。（4）炼副词副词常用来限制、修饰动词、形容词，以表示程度、范围、时间等意义。巧妙(qiǎomiào)地使用副词，常能使诗歌的内容变得深刻，对情感的表达起着强化作用，获得疏通文意，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等效果。阅读下面一首词，然后回答问题。（2006江苏卷）鹧鸪天室人降日，以此奉寄[元]魏初去岁今辰却到家，今年(jīnnián)相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞（luán，圆）夜煮茶。[室人降日]妻子生日。（2）第二句中的“又”字用得好，好在哪里？【答案】（2）“又”字暗示作者不止一次与妻儿(qīér)分离，浪迹天涯，饱含愁苦与无奈。（5）对诗词某句中的某字，你认为写得好不好？为什么？（6）某字用得好，你同意这种说法吗？为什么？（7）此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得(juéde)这两个哪个更好，为什么?（8）诗句中某个字换成某字，你认为哪个更好？试作分析。①留心该字在句中是否活用，理解其在句中的意思；②体会该字在诗中创设的意境和塑造的形象；③分析该字传达的感情；④组织答案时，要选择(xuǎnzé)恰当的词语，以强调其妙处，如“深刻”“含蓄”“突出”“生动”“形象”“传神”等等。阅读这首词，然后回答问题。菩萨蛮李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。古典诗词特别讲究炼字。请简要分析(fēnxī)“空”字在表情达意上的作用。【答案】(步骤1)“空”在文中说“徒劳”的意思。(步骤2)主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳地茫然望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归，触景生情，引起无限愁思。(步骤3)“空”字表达了主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅之情，增添了全词的“愁”味，使主题更加(gènjiā)鲜明。诗眼是什么(shénme)丹阳送韦参军严维丹阳国里送行舟，一别心知(xīnzhī)两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。诗眼是什么(shénme)古人评诗时常用“诗眼”的说法,所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字,你认为(rènwéi)这首诗第三联两句中“诗眼”分别是哪一个字?为什么?结合全诗简要分析。总结(zǒngjié)晴景王驾雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蝴蝶飞来过墙去，应疑春色(chūnsè)在邻家。王安石将其后两句改为：“蜂蝶纷纷过墙去，却疑春