五年级下册《复式条形统计图》数学教案北师大版五年级下册《复式条形统计图》数学教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的北师大版五年级下册《复式条形统计图》数学教案，希望对大家有所帮助。【教学内容】北师版小学数学五年级下册第八单元数据的表示和分析。【教材分析】“复式条形统计图”学生在四年级上册已经初步学习过，并且学生已经初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程。掌握了单式条形统计图特点。这节课是在此基础上进一步学习复式条形统计图的。本课教材编排力图体现以下两个特点。一、注重知识发生过程中学生的体验、感悟与总结。“培养学生的统计观念”是学习统计的核心目标。在现实生活中很多地方都需要用到统计，而统计观念的形成有利于学生解决实际问题，因此，教材在开课创设了一个问题情境：“比较单手投球远还是双手投球远。”由于条件原因，不能够使学生亲身经历收集数据，整理数据的过程。所以我录制了其他孩子实验视频，尽力拉近材料与学生的距离，以帮助学生形成统计意识，体会统计价值。二、加强习题的开放性，关注不同层次的学生学不同的数学，有不同的提高与发展。教材安排的练习题，具有一定的时间及地域局限性。我把第一个练习题换成郑州市20xx年和20xx年9—12月空气质量达到优良统计图，更贴近学生的生活。根据统计图能发现更多的信息，使每个学生学会思考得到了不同的发展。课下作业选取的是教材中的实践活动，使学生养成“书上得来终觉浅绝知此事要躬行”的学习习惯，同时通过亲身实践与切身体验，再次经历收集数据、整理数据、分析数据的全过程，从而体会数据可以用来描述现象，回答问题。以帮助学生形成统计意识，体会统计价值。【学生调查】调查对象调查方式调查内容调查结果全班学生随机访谈喜欢上什么课？做过投球游戏吗？70%的学生喜欢上体育课20%的学生做过投球游戏在以前的统计学习中有哪些收获？80%的学生对统计图的特点掌握较好。70%的学生会绘制统计图。60%的学生对复式条形统计图有一定的认识。【学生分析】这节课教学之前我对学生进行了学前知识调查，调查中发现学生对投球游戏这一体育活动项目很感兴趣。对于复式条形统计图，虽然学生在四年级已经学习过。但间隔时间较长，且我校处于北方城市的城乡结合部，学生来源复杂。我班的学生有三种情况，个别中途转学来的学生没学过统计，部分学生忘记了前面所学知识和大部分学生具备了一定的知识背景和生活体验。因此，关于本节内容的学习，主要引导学生在原有认知的基础上进行有效建构。让学生亲身经历收集数据，整理数据，分析数据，真正深入到统计思想产生和发展的全过程，形成统计意识，体会统计价值。能从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用（数据中蕴含着信息）。【学习目标】知识与技能：1、让学生经历收集数据，整理数据，分析数据的统计过程，认识复式条形统计图的特点和用途。2、能从统计图中获取尽可能多的信息，体会数据的作用。方法与过程：培养学生观察、分析、审美、动手操作的能力及合作学习的精神和创新意识。情感态度与价值观：使学生在教学活动中体会统计的价值，体会数学与生活的联系。【教学重难点】在具体的统计活动中认识复式条形统计图，能进一步体会复式条形统计图在描述数据方面的特点。【教法学法】为了达到本节课的教学目标，突出教学重点，突破难点，结合五年级的学生实际，我主要采用“直观体验，操作感知的教学方法”，通过引导学生观看活动实践———合作交流———尝试动手制作———掌握特征———分析数据等主动探索、交流的学习过程，让学生全面、全程地参与到探索活动中，充分调动学生的学习热情，培养学生观察、操作与分析能力。【教具、学具准备】多媒体课件，电脑，磁铁，练习卡，彩笔（不同颜色的笔），尺子【教学过程】一、创设情境，导入新课。师：同学们，你们喜欢体育课吗？生：喜欢。师：操场上也可以发生与数学有关的故事，我们一起来看看吧！（播放投球视频）师：你们看明白了吗？谁来说一说他们在干什么，解决什么问题。（多找学生说）生：找几个学生，他们在做投球试验，看哪种方式投球远，分别用两种方式投球，测量并记录投球结果。师：那你觉得在投球的时候，用单手投和用双手投，哪样投的远？想不想知道他们投球结果？师：这里用到了我们学过的统计方面的知识，今天我们就来继续学习统计。（复式条形统计图）（设计意图：从学生的生活出发，提出问题，调动学生学习的积极性，培养学生善于思考的习惯。）二、探究新知。师：这是五一班孩子整理的数据（贴黑板上）。投球者1号2号3号4号5号6号7号单手投球的距离/m12、513、012、511、512、010、513、0双手投球的距离/m11、09、511、013、09、010、512、5师：你能从表