乡村教育工作者的活动计划（汇总12篇）计划是我们日常生活中必不可少的一部分，它帮助我们有条理地安排时间和任务。在写计划的过程中，我们可以寻求他人的建议和意见，以提高计划的可行性和质量。通过总结和反思已完成的计划，我们可以得出经验教训，为下一次计划提供参考。乡村教育工培养学生的动手操作能力，同时也培养学生思维能力，充分展示学生的想象。开拓创新，积极思考的能力。通过科普知识传授、科技制作、科学实验、技能培训等活动，培养孩子爱科学学科学的兴趣，勇于创新的科学精神，求实协作的科学态度，为孩子的成长奠定良好的科学素质基础。希望通过这项活动孩子们的动手能力会有很大的提高!组长：张恒松。副组长：张竞周王楠。成员：李超李论苏丹阳春雨邬娟卢丰杨丽娟陈守奎。本兴趣小组成员是1-6的学生，学生的认知水平，接收知识的能力，动手能力也不尽相同，存在很大差异，因此在教学中要充分考虑到这一点，因材施教，制定适合学生学要的教学内容，分层次教学，分等级要求。1、让学生感知到手工制作的创意空间是无止境的，使学生有强烈的学习和创作欲望。2、形成对自己的控制能力，尤其是手眼脑的协调运用。3、让学生懂得制作与生活学习的相关道理；形成自悟的习惯。4、通过动手制作，启发学生观察生活中的美，通过艺术美化学生的心灵。5、使学生养成独立思考的习惯，并通过想象力创造力的培养，促进学生个性化发展。1、常规性科学教育活动：（1）、农副业类：作物培养、养殖；（2）、制作类：标本制作、航模、船模、金木工等；（3）、操作类：电器使用、微机应用；（4）、信息传播类：上网查询；（5）、环保类：天文、气象的观测；（6）、实验类：（7）、社会调查报告。2、节日性科技活动。（1）、我为科学家过生日活动；科学家科技成就调查、发明故事的宣传，学习科学家的哪些品质。（2）、利用中秋、国庆、教师节等机会，让学生制作简单实用的礼物。在活动中，我们要特别注意鼓励学生多问“为什么”，多想“还可以怎么做”、“还可以用什么材料”等问题，从而启发学生的“求异思维”。1、鼓励式教学。2、启发式教学。每周二至周五下午活动课。1、学习及生活习惯的培养。2、动手能力，手眼脑的协调能力的培养。3、想象力创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才，因此，挖掘学生的创造性让学生受益终生。4、主动思考能力的培养。我们教学中主张给孩子留下的永远是问号，而不是句号。让学生在不断探索中学会主动学习。5、自信心的培养。手工制作，小东西，大成就。学生做完作品，拥有的不仅是作品，更有着满满的强烈的成就感。再适时加上老师及家长的鼓励，让学生感知到原来我真得很棒！6、专注力的培养。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家长要求来做事情，总是心不在焉。而作他感兴趣的事情时，却能全神贯注，专心致志。因此，我们应该注意把孩子的兴趣与培养专注力结合起来。利用儿童的好奇心，充分调动手眼脑，是指协调一致的同时，形成对自我的控制能力。1-4周搜集科技文化方面的名人名言；5周确立一位科学家作为自己学习的楷模；6-8周标本制作、读一本自己喜爱的科普书集；9-12周航模、船模、金木工制作等，写一篇读书心德体会；乡村教育工源和成果,以此来培养孩子们的兴趣爱好,拓宽他们的视野、增长他们的见识,在潜移默化中提高文化艺术素养,促进农村未成年人的全面发展和健康成长,为不断提高农村未成年人的综合素养作出我们应有的贡献.充分利用好我校已有的教学场地、器材、师资力量等教育资源,因地制宜做好协调工作;积极引进设施设备和各种先进的理念,并做好设施设备的后续管理和维护工作;坚持公益性和普及型的原则,在原有的的基础上,鼓励全体学生自愿参加少年宫的各类活动.学校所有活动场所、器材全面向学生开放,实现乡村学校少年宫的长效运作,真正办起农村孩子身边的少年宫,真正成为农村孩子能够享受的少年宫.1.多方拓宽渠道,筹集资金,切实保障乡村学校少年宫建设的正常运转.2.通过多种途径和方式,进一步挖掘现有师资潜力,搞好师资培训,同时采取走出去、请进来的办法,提高辅导员专业水平和教学水平.3.突出特色,大力开展普、特同教活动,建设具有较高知名度的乡村少年宫.4.结合学校特色,开展形式多样,内容丰富的教育活动,努力实现乡村少年宫与学校教育教学工作的双赢.1.不断加强内部管理,建设让家长放心的乡村少年宫.一是加强领导.进一步加强组织机构建设,定期召开专题研讨会,积极宣传争取社会各界的支持,为乡村学校少年宫建设营造良好的氛围.二是总结提高.认真对过去一学年工作进行总结反思,对实际效果突出的做法进行推广,对工作不力,效果不理想的活动积极予以整改.三是力创特色.坚持“挖掘学校潜力,树立学校特色”的原则,建立和完善少年宫工作的长效机制