上海市中学物理高级教师继续教育现状研究的任务书任务书研究背景和意义：作为中学物理教育中的重要学科之一，物理学的教育水平对于学生的综合素质和未来发展具有重要影响。因此，对物理教师的培养和继续教育也越来越受到重视。然而，在当前的教育发展背景下，中学物理教师的继续教育仍存在诸多问题，如培训方式和形式的单一性，内容的过时性和单一性，缺乏针对性等等。因此，本研究旨在探究上海市中学物理高级教师继续教育的现状，以期为提高中学物理教师的继续教育提供参考。研究内容和方法：本研究的主要内容包括以下三个方面：1.中学物理高级教师的背景情况：包括教育程度、工作经验、职称等方面的情况。2.中学物理高级教师的继续教育现状：主要包括参加过哪些培训和学习活动，参加的培训和学习活动的质量和效果如何，学习的内容是否符合实际需求等方面的情况。3.中学物理高级教师对于继续教育的需求和期望：包括对继续教育形式、内容、方式等方面的期望和建议。本研究将采用问卷调查和访谈等方法，结合资料收集和分析等方法。具体实施过程如下：1.设计问卷：结合研究内容，设计涵盖以上三个方面的问卷，对上海市中学物理高级教师进行调查。问卷将采用网上或纸质版方式进行发放和收集。2.访谈：对问卷结果进行分析后，选取部分受访者进行深入访谈，探讨其对中学物理高级教师继续教育的看法和建议。3.资料收集和分析：搜集国内外相关的文献和资料，进行分析和探讨。研究目标：1.了解上海市中学物理高级教师的背景情况和继续教育现状。2.探究中学物理高级教师对于继续教育的需求和期望。3.提出改进中学物理高级教师继续教育的建议和措施，以促进中学物理教育的提高。研究时间节点：本研究的时间节点如下：1.研究任务书撰写：2021年8月。2.问卷设计和发放：2021年8月至9月。3.数据整理和分析：2021年9月至10月。4.访谈实施和分析：2021年10月至11月。5.研究报告撰写和定稿：2021年11月至12月。参考文献：1.张燕生.关于中学物理教师继续教育的探讨[J].实验科学与技术,2019(6):59-61.2.李晓明.中学物理高级教师继续教育的现状与对策[J].现代教育论丛,2020(2):39-40.3.杨霞.中学物理高级教师继续教育问题及对策[J].中国科教创新导刊,2021(4):179-180.