小学一年级语文教案汇总（5篇）小学一年级语文教案汇总（篇1）学习目标：1.认识“帘、女”等14个生字。会写“女、太”等6个字。2.有感情地朗读课文。3.在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。4.懂得集体活动大家都应参加。重点：1.认字、写字。2.学习有感情地朗读课文、感悟课文蕴含的思想感情。难点：有感情地朗读课文，能感悟课文蕴含的思想感情。教具：电脑课件、字卡、实物投影教学课时：两课时第一课时学习目标：1.有感情地朗读课文。2.在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。3.懂得集体活动大家都应参加。重点：学习有感情地朗读课文、感悟课文蕴含的思想感情。难点：有感情地朗读课文，能感悟课文蕴含的思想感情。教学过程：一.初读质疑：1.自读课文；要求读准字音。2再读课文：画出不懂的地方。3.大胆质疑：读了课文以后，你想知道些什么？4.合作学习：四人小组先读课文，再讨论，尝试解决刚才同学提出的问题。（教师揭示本课的重、难点：“月亮的心愿是什么”？）二.朗读感悟：1.自读课文：找找看，哪些自然段是写月亮到第一个女孩家的？哪些自然段是写他到第二个女孩家的？2.讨论学习：（1）小组合作读1、2自然段：月亮为什么要跟太阳商量让明天的天气好起来？（2）小组合作讨论，并进行全班交流。3.指导朗读：4.出示课件：播放故事《珍珍照顾生病的妈妈》（1）看了小故事，你想跟大家说什么？（2）合作学习：小组内尝试分角色读课文，用自己的话说说“月亮为什么又希望明天下雨”？（教育孩子参与集体活动）（3）口语训练：月亮对雷公公说了什么？（4）指导朗读3——8自然段。5.指名读第九自然段：揭示“月亮的心愿”（先让孩子发挥想象，教师再归纳总结。）三.总结升华：1.有感情地朗读全文，谈谈收获。2.学习评价文中人物：文中的人物你喜欢谁？提示：文中的人物有月亮、太阳、雷公公、小女孩、妈妈和珍珍。（引导结合课文的图、文字说）四.课外延伸：（一）听故事念童谣故事：《乌鸦爱妈妈》童谣：大乌鸦，抓只虫虫喂妈妈。我要学习大乌鸦，爱爸爸，爱妈妈，做个孝顺的好娃娃。（二）课外知识介绍生活中的“晴天、雨天、阴天”是一种自然现象，谁都不能控制和改变的。课文把月亮当作人，这样写亲切自然。月亮本身挂得很高，所以什么事情都有可能看得见；生活中的月亮本身也是美好的象征，常常能给人希望和寄托。所以，课文就借月亮来赞扬尊敬父母、孝顺父母的优秀品质。第二课时学习目标：1.认识“帘、女”等14个生字。会写“女、太”等6个字。2.有感情地朗读课文。重点：认字、写字。教学过程；一.学生识记生字1.自学生字：边读边想记忆生字的方法。2.合作学习（1）交流识记方法（2）比比看谁组词组得又多又准。二.学习反馈1.开火车认读生字2.找朋友游戏：（1）音字相连（2）字字相连（词语）3.小老师游戏：请“小老师”指导“学生”辨别形近字三.书写生字1.复习难写比画：撇点，横折弯钩2.教师范写生字，师生共同突破难写、易错字。3.学生练习写字。实物投影展示学生写字练习，学习欣赏评价。板书设计：8.月亮的心愿？好天气下雨好天气少一个一个都不少小学一年级语文教案汇总（篇2）图上画的是什么？（要求用一句话说出来）图上画的是一盆带刺的仙人掌。B出示声母c，告诉学生：c的发音方法与z差不多,但送出的气流要强一些。C教师范读，指名读，检查，正音。(2)字形及书写：说说z的样子，引导编顺口溜帮助记忆：（谁来说说c像图上的什么？像弯曲的仙人掌）“c像弯曲的仙人掌。或c像开口向右的半个圆圈（引导）”。看c有几部分组成，教师范写，学生书空。然后在书上描红。(一笔写成，中格，半圆饱满)（3）教学ci及其四声。Ac和i也是好朋友,它们组成的音节也是整体认读音节，出示音节ciB引导学生推测读法:ci不要拼读，只要将c的音读得长一点就行了。C领读、齐读、指名读。D出示zi的四声，学生自由练读，引导用它的四声练习组词。刺溜；组词；从此；一次3、字母s，音节si小学一年级语文教案汇总（篇3）教学要求：1、学会本课生字，两条绿线内的了只识不写。掌握“了”这个多音字的两种读音。认识新偏旁。2、观察图画，养成细致观察的习惯，借助图画上描绘的事物去理解字词。3、了解夏季的特点，积累词语。教学时间：两课时。20__年4月15日第九周星期二第一节教学过程：一、设情境，指导看图1、同学们，你们见过刮台风、下雷雨的景象吗？想看看吗？（或让学生联系生活经验说说）2、播放“台风”的录像资料（或看有关图片）说说“台风、雷雨”和“春风、春雨”有什么不同，什么季节会有这样的景象。3、夏天还有许多好吃的水果呢！出示挂图，观察说话，图上画了哪些人在干什么？你还看见了什么？二、初读课文，认读词语生字1、自读词语，读准字音。2、四人小组读。3、教师出示词卡，检查正音。注意