《纸浆贴画》综合实践活动方案设计从这几年小学综合实践活动的开展情况来看，四年级的学生对设计与制作的活动主题尤为喜欢。结合近年来手工diy渐成时尚，我们以“纸浆贴画”为主题开展系列活动。纸浆画的制作花费少，只需在家利用简单的材料和工具，加点创意，就可以作出一幅独具风味的作品了，既可以美化我们的生活，又可以让学生心灵手巧。因此我们围绕“纸浆贴画”，以研究性学习为主线，有机整合其他三个领域，通过活动使学生的观察、分析、综合、比较、设计、操作、交流、实验、表达等能力得到提高，培养学生实际应用能力、动手操作能力和创新思维能力。【活动总目标】1、通过调制合适的纸浆这一活动，培养学生观察、分析、比较能力。2、通过收集资料活动，增强上网查阅、筛选、整理资料的能力。3、通过亲自设计方案、制作纸浆画、成果展示等活动，掌握制作纸浆画的技巧和方法，学会较严密、全面地思考问题；提高学生发现问题、解决问题及动手动脑等能力，培养创新意识。4、通过纸浆贴画的制作，激发学生全员参与活动的兴趣，在活动中增强学生审美、创新意识，体验成功的乐趣。【活动对象】四年级学生【活动时长】预计19课时【活动主要内容】本活动主题共分为两个活动专题：活动专题一：调制合适的纸浆活动专题二：制作纸浆贴画【活动准备】学生方面：纸、浆糊等教师方面：油画、剪贴画、纸浆画等作品、制作纸浆画的材料【活动过程】活动专题一：调制合适的纸浆一、主题生成阶段（1课时）（本次研讨活动内容，详案请见P10-11）活动目标：1、通过观察纸浆画作品，学会观察的技巧。2、通过自主调制纸浆，培养观察、比较、发现问题、解决问题的能力。3、通过展示纸浆，反思自己在调制过程中遇到的问题和自身的不足之处，积极与老师、同学探讨问题解决的或改进自身不足之处的办法。4、清晰、简洁地表达个人观点，能认真倾听他人的观点。学生主要活动1、通过观察纸浆画作品，激发探究兴趣，确定活动主题。2、根据活动主题，生成探究的问题。3、学生合作探究，尝试解决问题，。4、布置作业：学生继续寻求最合适的纸浆，对实验过程和结果进行观察记录，写一篇观察日记。教师指导要点1、激发活动兴趣，指导确定活动主题2、指导学生学会观察的技巧3、指导学生用观察、猜测、验证等方法进行探究，解决问题4、指导学生对调制过程中遇到的问题进行分析、反思，寻找解决问题的最佳方法二、展示、反思、小结阶段（2课时+课外）学生主要活动1、学生把观察的结果在班上进行交流。2、教师及时引导学生反思在调制过程中遇到的问题和自身的不足之处。3、帮助学生形成调制合适纸浆的最佳方法，继续实验。4、学生对自己的阶段活动进行小结，写一篇活动感言并交流。教师指导要点1、指导学生对观察过程进行记录。2、指导学生对活动阶段进行小结，如活动感言具体要从“自己的收获”、“自己的不足”以及“以后努力的方向”等方面来叙述。活动专题二：制作纸浆贴画活动专题二目标：1、通过交流收集的信息，培养收集、筛选信息的能力。2、能初步制定合理的设计方案，增强规划的意识。3、通过交流、评议方案，培养学生发现问题、解决问题的能力。4、能根据他人建议修改设计方案，完善方案，培养善于吸纳他人的优点和建议的良好品质。5、通过动手制作纸浆贴画，培养学生的动手动脑和创新意识。6、通过成果展示与交流，培养评价能力。7、通过畅谈活动收获及反思，促进语言表达、反思、总结能力的提高。一、设计纸浆画方案阶段设计方案阶段1（1课时）——活动方案中制作纸浆画的步骤与方法活动目标1、通过师生交流的过程，学会整理、归纳、利用信息并进行发布。2、学生在探究设计方案基本要素的过程中，感悟活动前进行合理规划的重要性和必要性。3、在体验参与活动的快乐过程中，形成尊重他人的观点、欣赏他人成果，勇于接受他人批评建议，客观检讨自己的不足，不断追求进步的良好品质。学生主要活动：1、引导学生初步感知纸浆画制作的步骤，形成活动前必须先有规划的意识。2、小组合作制作纸浆画，自主探究合理的制作方法。3、各小组展示本组的作品，并说明本组设计制作活动的步骤与方法。4、师生共同梳理，归纳出纸浆贴画制作的基本步骤与方法。5、布置课后任务。教师指导要点：1、指导学生了解制作纸浆画的'步骤与方法是设计方案中最重要的要素。2、指导学生对制作纸浆画的过程与方法是否合理进行反思。3、指导学生通过交流和评价，发现和反思各自在制作纸浆贴画过程中存在的问题，并寻找对策。设计方案阶段2（2课时）活动目标1、明白一份完整的设计方案中的各项目内容和要求2、能初步独立制定一份属于自己的合理的设计方案，增强规划的意识学生主要活动1、全班交流，明白一份完整的设计方案应具有哪些具体项目，各项目具体填写的内容和要求2、学生初步制定设计方案3、布置课后任务教师指导要点1、指导学生制定制作方案从以下的几个要素来考虑：制作项