一、引疑激趣，谈话揭题PPT1今天一大早，老师要带领大家去参观一个地方，知道是哪里吗？（菜园里）揭示课题。是的，跟老师来拼读一下，看老师写这几个字，想想有你什么好办法记住他们吗？板书“菜园里”1、生字卡片：用加一加的方法菜（+采）园（囗+元）2、PPT2菜园里都种满了蔬菜宝宝，老师可喜欢蔬菜宝宝了，因为蔬菜营养丰富，你喜欢和蔬菜宝宝成为朋友吗？那我们赶快来认一认他们的名字吧。谁来叫一叫他们的名字？看着图片点，出示生字卡片板演豆角黄瓜茄子萝卜辣椒南瓜请读得好的学生领读读得不好师领读⑴茄子：这个词中，有什么要提醒大家的吗？（轻声要注意）萝卜：这个词中，有什么要提醒大家的吗？（轻声要注意）菜：是平舌音。心：是前鼻音。⑵开小火车读词。3、PPT3认读生字：豆角萝卜心⑴拼读⑵谁有办法记住这些字？认识角字头4、PPT4去掉拼音你孩子记得他们吗？让我们请女生读第一排，男生读第二排，比一比谁读得棒？5、蔬菜宝宝们重新排了队伍，你还认识他们吗？让我们一起来读一读这些词吧！过渡：PPT5调皮的蔬菜宝宝们又躲到儿歌里去了，你能把他们找出来吗？请大家把书翻到95页，把这些（黑板上）蔬菜宝宝的名字圈出来，认真地读一读，想一想：这些蔬菜宝宝有什么特点？二、初读课文，整体感知1、PPT6自由读，读通课文。（师巡视，注意读书习惯的培养）2、指名读儿歌。读得真棒，能向大家说说你有什么好办法吗？（多读很重要，遇到不会读的字借助拼音拼一拼，实在不会读再向老师、同学请教。）他的方法值得大家试一试，相信你也会把课文读好的。三、再读课文，理清文路1、请大家再读一读课文，可以用上他说的办法，想一想，这些蔬菜宝宝有些什么特点呢？2、谁能来说说豆角有什么特点？指名回答（豆角青青细又长）（1）豆角：是这样吗？我们来看一看图片吧！PPT7豆角的第一个特点是——板书“细”第二个特点是——板书“长”像这样把两个特点放在一起说，中间可以加上“又”板书“又”，豆角的特点是——细又长，生活中还有什么细又长？（绳子、旗杆）谁也会读这句话？指名（2）黄瓜：绿衣裳齐声要注意！也来看一看图片吧！PPT8黄瓜是绿色的，就像我们小朋友穿的——板书“绿衣裳”绿衣裳说的可真好玩，黄瓜也像我们人一样穿衣服了呀！谁愿意来读这句话？指名（3）茄子：打灯笼轻声读得真棒，大家跟着他来读一读吧！PPT9看图片，能说说茄子的特点吗？指名因为挂得很高，就像我们校门口挂的红灯笼一样，所以叫——板书“打灯笼”谁来读读这句话？指名（4）指名萝卜：捉迷藏读得真棒，这三个字都是生字，看老师写，板书“捉迷藏”想一想你有什么好办法记住他们？a、指名捉（+足）用加一加的办法，可以让我们一下子就记住了。还有吗？b、指名迷（米+）老师给大家猜个字谜吧？米字出门逛大街，你知道是哪个字？原来猜字谜也是不错的认字方法。c、指名藏（）捉迷藏的游戏玩过吗？因为捉迷藏有很多小朋友参加，所以里面有很多笔画，捉迷藏的时候小朋友们先要藏起来，你看这么多小朋友一些躲在外面，还有很多藏在了里面呢！你记住他了吗？d、萝卜也跟小朋友玩捉迷藏的游戏了，找一找萝卜藏在了哪里？PPT10看图片谁来读读这句话？指名（5）辣椒：嘴是平舌音，跟老师读，有什么办法记住这个字？（嘴跟口有关，所以是口字旁。）那辣椒有什么特点呢？让我们来看看图片，指名PPT11辣椒的头尖尖的，就像鸟儿尖尖的小嘴，所以叫——板书“尖尖嘴”谁来读读这句话？指名（6）南瓜：板书“越老皮越黄”这样的词你还会说吗？拓展练习：越长越（）越变越（）越（）越（）谁会读这句话呢？指名3、看了这么多可爱的蔬菜宝宝，你喜欢他们吗？谁能高兴地来读一读这一句？PPT12风也是今天生字，你有什么好办法记住它吗？风字里有个新偏旁，看老师来写一写它，跟老师读，这个风字框多么像我们女孩子被风吹开的裙摆呀！4、PPT13整首儿歌连起来会读了吗？请第一大组读第一句，第二大组读第二句，第三大组读第三句，第四大组读第四句，我们来比一比哪一组读得最棒？明白了吗？开始5、读得真棒，能记住吗？让我们边拍手边看着黑板一起来背一背好吗？五、学写生字。过渡：跟蔬菜宝宝在一起真开心，我们给蔬菜宝宝们留点什么做纪念呢？就让我们把最漂亮的字送给蔬菜宝宝吧！1、PPT14请大家来看这个字,红色的这一笔是今天我们新学的笔画，跟我读，它多么像是一个人抬着头，屈着腿在锻炼身体呀！2、PPT15仔细看这个字有几笔？让我们伸出手指书空一下吧，看老师来写这个字。3、练习书写六、布置作业书本上几个蔬菜宝宝搞不清自己的颜色了，你能帮它连一连吗？今天我们学习的《菜园里》有趣吗？下课后跟小朋友一起玩拍手歌的游戏吧！