第页,共NUMPAGES2页预习提纲回顾实验室制取氧气、二氧化碳、氢气的药品，反应原理，装置图，检验，验满，注意事项。教学设计过程与方法一、情景创设，导入揭题展示氧气、二氧化碳用途的两张图片，引出常见气体的制备。二、展示学习目标：1、2、三、深度自学（一）展示标杆题请结合下图回答问题：ABCDE(1)写出图中标号的仪器名称：a__；b。(2)实验室用高锰酸钾制取氧气，发生装置选择，发生反应的化学方程式，检验氧气的方法是。（3）实验室用双氧水制取O2，发生装置选择，反应的化学方程式_____________________.收集装置选择。（4）实验室制取CO2，药品为_____，发生装置选择_____，反应的化学方程式________________________，收集装置选择_____。自学指导1认真读题，分析题中的关健词阅读笔记，回顾相关知识自学指导2运用相关知识独立完成标杆题相关知识：1、实验室制取O2、CO2的相关知识2、对应的化学方程式3、发生装置和收集装置的选择4、初中常见仪器的识别大姚县实验中学教师课堂教学课时教案授课年级授课班级班授课时间2011年5月11日星期第节课题几种常见的制备教学目标知识与技能1、掌握实验室制取氧气、二氧化碳等的相关知识。2、了解实验室制取气体的一般思路和方法。过程与方法1、通过学习实验室制取常见气体的知识，学会解决制取气体的相关题目。情感态度价值观1、培养学生对信息的处理能力，分析能力和应用能力。2、培养学生对课本知识的迁移应用能力。教学重点知识方面1、实验室制取氧气、二氧化碳的相关知识2、实验室制取气体的一般思路和方法方法技能方面学会把气体制备的相关知识运用到中考题目中教学难点理解气体制备的思路和方法（3）引导学生组织答案—校对1、运用上面分析出的相关知识，分析并完成标杆题。2、学生自探、板演3、让学生写出过程，教师纠正。（二）反思（4）引导学生找出做标杆题过程中的易错点(5)引导学生归纳总结解答标杆题的方法、技巧和规律（三）反思你做这类题你的分析思路是什么？（学生讨论完成并展示）（四）讨论1、如何选择发生装置？2、如何选择收集装置？（五）师生互动归纳---技巧和方法1、发生装置的选择：根据反应物的状态和反应条件确定2、收集装置的选择：根据生成气体的密度和气体的溶解性确定（展示图形）3、实验室制取氧气、二氧化碳的药品，反应原理，装置图的比较（展示表格）（二）展示类比题看图回答下列问题：ABCDE1、实验室用锌和稀硫酸反应来制取氢气，发生装置为____，化学方程式为___________________。氢气难溶于水，密度比空气小，收集装置为____。2、用醋酸钠固体与碱石灰固体共热制甲烷，应选用___装置制取。3、块状的硫化亚铁与稀硫酸反应制取硫化氢气体，应选用____装置制取；硫化氢（H2S）是一种密度比空气大，且能溶于水的气体，收集装置为____。让学生独立完成教师抽查，精讲思考：类比题与标杆题有哪些异同点？展示类比题与标杆题有异同点（表格展示）（三）展示拓展题利用下列仪器进行气体的制取和性质实验。请完成下列问题。⑴仪器B、I的名称分别是、；⑵实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，仪器的装置组合是（填字母），反应的化学方程式为；⑶实验室制取二氧化碳，所用的药品是，从上述仪器中组合一套发生装置为（填字母），检验二氧化碳选用的试剂是。学生交流完成，教师抽查精讲四、反思小结：课堂小结通过本节课学习，你学到了--1、哪些知识？2、哪些方法和规律？3、能够解决哪类问题板书设计几种常见气体的制备专题复习一、实验制取氧气、二氧化碳的相关知识。二、实验室制取气体的一般思路和方法。教学反思1、学生对化学方程式的熟记不够。2、学生对不熟悉气体的发生装置和收集装置的选择存在困难。