大班数学活动教案：认识整点大班数学活动教案：认识整点1设计意图：《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿在科学领域的发展目标有“初步感知生活中数学的有用和有趣”。时钟是幼儿生活中常见的工具。本活动通过认识时钟的外形结构——观察辨认——游戏巩固等环节，层层递进，让幼儿在有趣的活动中逐步感知时间概念，了解时钟在生活中的用途，进而激发幼儿学习数学的兴趣。活动目标：1.感受幼儿园生活的作息时间，体验按规律生活的好处。2.感知钟面结构，了解时针、分针的.运行方向和运转规律。3.会辨认时钟整点。活动准备：1.课件《认识整点》一份；2.时钟3个：3.连线操作卡6份；4.空白钟面6份：5.笔若干；活动过程：一、创设情境，制造悬念。引导语：听说时钟店开张了，可是时钟店老板新进的一批时钟好像除了一点小问题，请小朋友帮忙检查一下这些时钟，仔细观察并找到问题。二、问题引导，认识钟面。引导语：这些时钟到底出现了什么问题？小结：每个时钟的钟面上都有数字，从1到12按顺时针方向排列，这些数字可以告诉我们准确的时间。还有两根针，长针叫分针短针叫时针。三、观察比较，认识整点。（一）播放时针分针运转动态图，了解时针、分针运转关系。小结：今天我们发现了时针和分针的秘密——分针长，时针短，天天竞走大家看，分针走一圈，时针走一格。（二）结合作息时间表比较、发现整点的规律。小结：整点时，分针都指在12，时针指向数字几就是几点整。四、分组操作，巩固认知。1.介绍材料，提出要求。第一组任务:报时拨钟。提供一些小时钟和记录单，请两个物儿合作个报时，一个拨钟，并记录在学习单上。第二组任务:时钟分类。请幼儿找到时间卡上对应的时间组合起来，并把它们放入指定的盒子当中。第三组任务:时间排序。请幼儿将这些时间卡按照时间的顺序从1点到12点排序，看看哪个排得又快又好。第四组任务:作息表。请幼儿画一张属于自己的作息表，先看看左边格子里的时间，想想在这个时间里自己在干什么，再把它画下来。五、联系生活，拓展认知。小结：古代的人们也有很多计时的工具，在现代除了时钟，还有手机、电视、电脑等工具都可以知道时间。老师会将这些材料放在科学区，小朋友们在平时区域活动的时间可以继续选择不同的材料来操作。现在我们一起去户外玩玩“老狼老狼几点钟”的游戏吧。大班数学活动教案：认识整点2活动目标1.幼儿学习初步了解时钟的运转规律。2.幼儿学会能够辨认整点、半点。3.感受时钟的用途，初步知道珍惜时间。重点难点幼儿学习辨认整点、半点的方法。活动准备1.经验准备：在日常生活中接触过时钟的经验，并了解幼儿园一日活动的环节。2.物质准备：多媒体课件、时钟、幼儿操作材料。活动过程一、情境导入，初步了解认识时钟的重要性。1.故事情境导入，激发兴趣。师：有一个叫安迪的小朋友，他不知道时间，不知道早上中午和晚上、不清楚现在是几点钟，妈妈和老师每次让他学习认识时间，他都会说：我不需要时间！直到有一天他掉进了一个灰色的世界，那里没有时间不知道早上中午和晚上，他很害怕…师：突然出现了一个老爷爷，爷爷告诉他，想要离开这里就要学会认识时间。2.交流经验，理解用途师：安迪需要我们去帮助他，你知道怎么帮助他吗？认识时间我们需要什么？（时钟）你见过时钟吗？在哪里见过？它有什么作用吗？小结：时钟是我们的好朋友，可以提醒我们：现在是什么时间，应该做什么事情了。让我们和小明一起认识时间帮助他走出灰色的'空间。二、观察并认识钟面1.出示时钟，了解时钟的构造。师：钟面上有什么？（刻度、数字、时针、分针、秒针）钟面上有什么数字？（1—12）它们是怎样排列的？仔细看一看，钟面上两根针一样长吗？2.“时针分针来赛跑”游戏，初步了解时针、分针的运转规律。师：今天时针哥哥和分针弟弟吵起来了，他们都说自己跑得快，你们猜谁跑得快？让我们一起来看一看。教师将时针拨到12点上，并为幼儿介绍这是比赛的起点和终点，教师操作钟面，让时钟走一小时，引导幼儿观察并发现。提问：（1）时钟和分针朝哪个方向跑？跑了多远？（朝一个方向，从数字1走到数字12）（2）你还发现了什么？（分钟走一圈，时针走一格）小结：分针跑得快，时针跑得慢，分针跑完一圈，时针走完一格，分针走一圈是一小时，时针走一格也是一小时。（丰富词汇：顺时针方向）三、学习辨认整点与半点。1.出示整点与半点的时钟，通过观察让幼儿了解当分针指向12，时针指向谁，就表示几点整。师：现在时针指在数字3上，分针指在数字12上，现在就是三点整。也就是我们平时说的三点钟了。2.认识半点。师：当分针指向6，时针指向谁的前面，就表示几点半。3.游戏“我说你做”四、根据时间，整理一日生活的图片顺序，并知道珍惜时间。1.教师出示幼儿操作材料并交代要求师：我们就快帮安迪逃出灰色空间啦，还有最后一项考验，这里有安迪一日生活的图片要请你们帮他们根据时间来