部编人教版小学一年级语文下册教案(全册)部编版人教版一年级语文下册教案(全册)备课时间2.26课题1、春夏秋冬课型新授执教人上课时间教材这篇课文是一年级下册第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个分析主题，勾画出了一年不同四季画面。全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容理解难度并不大。课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不学情大分析学知识与能力:1、初读课文，读准字音。2、找出文中的重点词语，准确的识记认读。3、正习确的理解课文内容，并进行对话训练。目过程与方法:整堂课师生合作、学生之间相互合作、互相讨论中共同学习，注重学生的积极参标与度，提高学生自主学习的积极性。新|课|标|第|一|网情感态度价值观:培养学生合作学习的良好习惯学习重点:熟读课文,感知课文大意，理解重点词语的意思重难难点:流利地朗读课文,学会用重点词进行口语训练点教法自主学习，小组合作与学法教具1.生字卡片，制作多媒体课件。(教师)2．预习生字，做字卡。(学生)学具准备教师活动（导案）学生活动（学案）检测题一、谈话激趣，出示词语做游戏。猜猜出示的图片分别“池”的读音正确的1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季是哪个季节。一项是（）。节？你最喜欢哪个季节？为什么？先跟同桌说一说，然后告诉老A.chí2．出示图片师。二、多种方法，识记生字(3)借助拼音自由朗读词语。B.cí1．出示课文中的四季图。认识“春风”选择合适的搭配。（）“夏雨”“秋霜”“冬雪”夏雨（）秋霜（）C.yě部编人教版小学一年级语文下册教案(全册)(1)仔细观察插图，说说看到了什么。A.落、降(2)根据交流出示词语：B.降、飘ABC春风夏雨秋霜冬雪C.飘、吹(4)ABC指名读、小老师领读、开火车读。说说自己最喜欢哪个景物，说其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：出这些景物的特点。霜(4)3．出示：霜和雪仔细观察，说说“雨”作部首(1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这时，在写法上有什么变化。两种自然现象吗？(2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字学生书空，并口头说出笔顺大都是一种天气现象。大家看，借助学生借助拼音自读。字的偏旁，我们还能认识这些字。(3)相机识记生字。认识部首“雨字头”。(2)说说春风吹过来的感觉。(5)教师范写生字“雪”(3)比较被夏天的风、秋天的风、4．教学词串：春风吹夏雨落冬天的风吹有什么不同的感秋霜降冬雪飘受。(1)(4)说说夏天下雨的情景，读出出示短语。学生借助拼音自读。雨下得大的感觉，读好“落”。(5)了解“霜降”。认识部首左耳旁。交流(7)有感情地齐读第二组词串。自己积累的带有这个部首的其他字。学生按照一定顺序观察图上画(6)指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻了哪些景物。盈。小组合作，借助拼音等方法朗5．教学词串：青草红花游鱼飞鸟池草读词串，相互正音。青山花红鱼出水鸟入林仔细观察，自主识记生字。说(1)出示课文插图，说自己是怎样记住的(2)指导学生用自己的话交流。1)学生抽读生字，复习巩固生字(3)出示词串三和四。第2/5页的读音。(2)分析生字，记忆生6(1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎字，了解结构。(3)示范指导，样记住的。(换偏旁法，如“雪”，可以通学生书空笔顺，认真练写。过换偏旁变成“霜”识记；比较识记法，．学生当小老师给老师讲一讲如“入”字，通过和“人”比较识记；通每一个笔画应该占田字格的什过形象演变进行识记，如“飞”字，可以么位置。\新课标第一网想象成鸟的形状等；加一加法，如“落、．学生完成书中的写字练习，飘”，可以用部件加一加的方法记忆。)(2)先书空笔顺，再观察每一笔画小组内互相交流好方法。在田字格中的位置，重点看清三、示范指导，书写生字难点笔画的写法，然后描红，1．指导书写生字“春、冬、花、入、风、最后练习书写雪、飞”。“冬”的两点要在竖中线上。“入”的第二笔要长，并且要出头。“风”和“飞”的横斜钩要写得稳当。复习书写姿势：书写时要做到哪“三个一”？(胸离桌子一拳远；眼离书本一尺远；部编人教版小学一年级语文下册教案(全册)手离笔尖一寸远。)3(提醒学生注意书写姿势板书设计：春风夏雨秋霜冬雪部编人教版小学一年级语文下册教案(全册)教案备课时间2.28课题2姓氏歌课型新授执教人上课时间这是一篇有关姓氏的儿歌，第一节通过问答的方