新部编人教版一年级下册语文表格式教案(全册)本单元的专题为“识字”；安排了四课识字：《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》和《猜字谜》。目的是要求学生知道识字可以通过多种途径。“口语交际”是听故事；讲故事；训练学生学会倾听、学会怎样做到说话时既连贯又完整。语文园地是对本单元内容的综合考查；要求学生在主动识字的基础上；喜欢积累优美词语；爱上阅读。本单元的“语文园地一”；包括“口语交际”和“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”“快乐读书吧”。课题内容简说《春夏秋本课为看图学词识字；让学生在了解四季特点的基础上；学会四组词语；冬》认识8个生字；会写7个生字。本课为有关中国姓氏的拼音儿歌；儿歌通过有趣的问答游戏；让学生了《姓氏歌》解中国传统的姓氏文化。要求会认12个生字；会写7个生字。这一篇拼音韵文；文章将汉字“青”加上不同偏旁组成的五个形声字；《小青蛙》巧妙地穿插在韵文中；读起来生动有趣；琅琅上口；大大激发了学生识字的兴趣。这一课安排了两则字谜；不仅要让学生学会欣赏谜面优美的语言；还要《猜字谜》让学生学会动脑筋；会观察；抓特征；猜出谜底生字；学会识字。1.会认51个生字；会写28个生字。2.正确、流利、有感情地朗读识字韵文；并能背诵部分韵文。3.通过学习；让学生知道识字可以通过多种途径；激发学生识字的兴趣。4.培养学生的观察能力和阅读能力；收集有关春天的词语；引导学生用自己喜欢的方式来表现春天。1.会认51个生字；会写28个生字。2.通过学习；让学生知道识字可以通过多种途径；激发学生识字的兴趣。3.能正确、流利、有感情地朗1/71读识字韵文；积累词语。1.春夏秋冬…………………………………………………………2～3课时2.姓氏歌………………………………………………………………2～3课时3.小青蛙………………………………………………………………2～3课时4.猜字谜………………………………………………………………1～2课时语文园地一……………………………………………………………2～3课时在教学过程中；要注重引导学生养成自主识字、主动阅读的习惯；培养学生乐于观察、善于欣赏、勤于动手、善于发现的能力。1.春夏秋冬课题春夏秋冬课型新授课《语文课程标准》指出：“诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗；展开想象；获得初步的情感体验；感受语言的优美。”在这一理念的指导下；本导学案设计重在激设计发学生的学习兴趣；引导学生进行读文识字；认识四季的不同特点。在识字教学说明中；引导学生发挥主动性；鼓励学生使用多种方法识字；激发学生学习生字的兴趣。1.制作字词卡片、多媒体课件。（教师）学前2.预习课文；自学生字词。（学生）准备3.感受春天给我们带来了哪些变化。（学生）课时2课时安排教学过程第一课时学习1.认识8个生字。会写7个生字。目标2.正确、流利、有感情地朗读课文。学习学习生字词；初步了解课文内容。重点1.制作字词卡片。（教师）学前2.制作多媒体课件。（教师）准备3.预习课文；自学字词。（学生）2/71教学环节1.感受四季；说说四季最大的特点是什么？春：___________________1.引导学生交一、谈话___流四季的特点。导入；引1.自由交流四季最显著的特夏：2.板书课题；引入新课。点。___________________导学生齐读课题；着（用时：2.齐读课题；识读“春”字。___重指导读好生字3分钟）秋：“春”。______________________冬：______________________1.教师范读课文。2.给生字按要求2.指导学生自读分类。二、初读1.认真听老师读课文；注意课文。霜吹落降课文；感生字读音。（1）分部分读课飘知内容。2.自由读课文；不认识的字文；教师相机正音。前鼻韵母：（用时：借助拼音多读几遍。（2）让学生选读______________7分钟）3.分部分读课文；读准字音。课文；重点引导说说后鼻韵母：春天景物的变化；教______________师相机点拨。1.看图学习课1.（1）带着问题读课文。3.连一连。文第1部分词语。（2）结合自己的体验进行想春风降三、细读（1）出示“春象；同时说一说春风会给我们带夏雨落课文；随风”图片；指名说：来哪些变化；全班交流。秋霜飘文识字。图上画的是什么？（3）用“加一加”的方法来冬雪吹（用时：（2）认读词语识记。“”+“日”=春；组词：4.按要求填空。20分钟）“春风”。春