《卖火柴的小女孩》的优秀教案《卖火柴的小女孩》的优秀教案作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的《卖火柴的小女孩》的优秀教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《卖火柴的小女孩》的优秀教案1一、教育目标1.学会本课9个生字，理解“火焰、暖烘烘、闪烁、灵魂”等词语。2.理解重点句。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。二、重点·难点·疑点及解决办法(一)重点从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的合理。(二)难点从最后三个自然段含义深刻的语句中体会作者的思想感情。(三)解决办法通过小组讨论和有感情地朗读加以深化理解。教学过程(一)导入新课，揭示课题1.启发谈话。昨天我做了一个梦，梦中出现了一个小女孩，她想通过我问大家这样一个问题“你们是如何过大年的?”(吃、穿、住)你们是幸福的，可这个小女孩在大年夜却这样生活着(课件)你们知道她是谁吗?(卖火柴的小女孩)2.简介时代背景及作者安徒生，19世纪丹麦著名的作家，被称为“世界童话之王”。他家境贫寒，14岁开始自谋生计。他一生写了160多篇童话。他的童话爱憎分明，想象力丰富，构思巧妙，情节生动。我们今天就来学习他笔下的《卖火柴的'小女孩》(二)整体感知，理清线索1.自读课文，了解课文大意。(同桌交流)思考：本文写了什么内容?按什么顺序写的?课文写作顺序是怎样的?(本文写的是在大年夜一个小女孩流浪街头卖火柴，冷得几次擦燃火柴，产生一次次幻象，最后冻死了。全文是按事情发展顺序写的。具体顺序：卖火柴一一擦火柴——人死去)2、板书：卖火柴擦火柴人死去(三)学习“卖火柴”这一部分内容1.默读思考：读了这一段，体会到了什么?(当时的天气冷极了，小女孩生活穷苦，特别可怜。)2.从哪里看出小女孩可怜，贫穷?(大年夜、下着雪、光着头、赤着脚、破衣服、爸爸打她等)3.指导朗读。小女孩是多么可怜，值得同情。在朗读的时候要读出这种感情。4.总结扩展。这一段突出描写了小女孩生活的悲惨，没吃没穿又冷又饿，得不到同情和帮助，我们读了也禁不住万分同情。(四)学习“擦火柴”这一部分内容1.默读思考：课文写了小女孩几次擦火柴，各出现了什么幻景?(生答)(l)自由读第一次擦火柴部分。思考：为什么会出现火炉的幻景?“她敢从成把的火柴中抽出一根来……吗?”怎么理解?(卖不了火柴会挨打。她不敢随便取，因为火柴是他们家生活的依靠，但她实在冷得受不了，终于抽出了一根，进一步说明她冷，渴望温暖，所以会出现大火炉的幻景。)2.指出学法。刚才学习这一段用的是“读——想——读”的方法，先读课文，弄清写了什么?再抓重点词，为什么这样写?说明了什么?用这样的方法学习其他几次擦火柴出现的幻景部分。3.小组讨论学习，完成表格。第几次擦燃火柴现实幻景说明现实4.小结自学情况。因为冷才出现火炉，因为饿才出现烤鹅，因为孤独才出现圣诞树和奶奶，这些幻想都随火柴的熄灭而消失，使本来就痛苦的小女孩更加痛苦，这一段主要写小女孩的四次幻想和产生这些幻想的原因，反映了小女孩对美好生活的追求，显示了生活的痛苦和命运的悲惨。5.指导朗读(读出小女孩生活的痛苦和命运的悲惨)。(五)学习“小女孩死去”这一部分内容1.读后思考。(l)这一段主要写了什么?(2)作者为什么要用“两腮通红，嘴角带着微笑”，写小女孩死去的神态?为什么要写明是在大年夜冻死的呢?(3)怎样理解“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”2.指导朗读。小女孩冻死了，我们对她寄予了无限的同情和怜惜。读这一部分，体会作者的思想感情，融入自己的感情，深情地读出来。(六)总结、扩展1.这篇文章写了一个可怜小女孩的悲惨命运，同时更揭露了资本主义社会的罪恶，我们长在红旗下，生在幸福中，该怎样做呢?2.感动之余写一篇读后感，把自己的真实感受写出来。(七)布置作业我邀请卖火柴的小女孩做客六、板书设计卖火柴的小女孩卖火柴(穷苦生活)火炉——冷烤鹅——饿擦火柴(渴望幸福)圣诞树——没欢乐奶奶——没幸福飞走冻死街头(悲惨结局)《卖火柴的小女孩》的优秀教案2教学目标总目标：1、能读懂含义深刻的句子，体会所表达的思想感情。2、学会3个生字，1个多音字，理解13个词语；能用词造句；会选择破择号的用法。3、能给课文分段，写出段意。4、能发我与志火柴的小女孩比童年为题，写一段话。5、感受资本主义社会劳动人民的悲惨生活，激发爱社会主义祖国的思想感情。课时目标：学习生字，了解概况，理清思路，学习第一段。理解部分重点句。教学重点理解句子含义教学难点理解句子含义的方法教学准备朗读磁带，投影片。教学简程一、揭题导入1、简介作者安徒生。2、读题，告诉我们什么？二、初读课文，听录音，要