卖火柴的小女孩教案卖火柴的小女孩教案(集合15篇)作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的卖火柴的小女孩教案，希望能够帮助到大家。卖火柴的小女孩教案1环节一、谈话导入，揭示课题。如：今年的大年夜你们是怎样过的？你从课题中知道什么？你还想知道什么？环节二、初读课文，整体感知。1、录像或录音呈现内容，请学生听后用简洁的言语说说故事的主要内容。2、学生自由地朗读课文，注意生字词的读音，把课文读通顺。3、学习生字词环节三、精读课文，深化体验。1、请同学们用你喜欢的读书方式再读课文，小组里交流。说说哪些地方的描写让你最感动？2、小女孩的命运是悲惨的，从那些地方体现出来呢？教师引导学生重点学习四次幻境体验小女孩的悲惨命运，3、指导学生在反复阅读和想象中感受小女孩的悲惨命运，体验作者对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情之情。环节四、课堂小结，拓展延伸。在拓展部分，设计如下问题：1、卖火柴的小女孩如此悲惨，你们可以为她改写命运吗？2、《卖火柴的小女孩》深受各国小朋友的喜爱，其中小女孩四次幻想更是全篇的精华。回家后将部分内容讲给弟弟妹妹听。3、比较以前学过的'卖火柴的小男孩小珊迪和现在的卖火柴的小女孩的故事，他们有什么相同和不同的地方。卖火柴的小女孩教案2一、设计依据根据《纲要》中班语言领域的目标和内容："引导幼儿喜欢听儿童文学作品,学习和仿编诗歌。"本班幼儿已有一些生活的感知经验,通过日常的所见所闻,想象能力有了很大的发展,掌握词汇的数量迅速增加,语言逐渐连贯起来,因此设计了语言活动《卖火柴的小女孩》。二、活动目标（一）认知目标通过让幼儿复述故事《卖火柴的小女孩》中的四要素,帮助幼儿理解并掌握故事内容,发展幼儿的语言概括能力,培养幼儿思维的流畅性、发散性和灵活性。（一）情感目标理解故事内容,并有感情地朗诵,激发幼儿对小女孩悲惨遭遇的同情,对未来美好生活的向往,培养富有同情心的善良品德。通过理解这一童话活动,激发幼儿主动复述故事的欲望,培养幼儿高自控性和高兴奋性。三、重难点（一）重点：引导幼儿讲出故事四要素（二）难点：尝试复述故事四、活动准备（一）知识经验准备：欣赏《卖火柴的小女孩》。（二）物质资料准备：VCD、电视机、录音机,故事主要内容汉字字条,故事人物图像每人一份,文字故事每人一份。五、活动过程（一）开始部分1.小朋友你们听过《卖火柴的.小女孩》的故事吗？谁来说说这个故事的内容？2．教师提问："这个故事发生在什么时间？什么地方？童话里有谁？发生了一件什么事？（故事的四要素：时间、地点、人物、事情)）（基本部分）1.向幼儿提出要求后,教师完整讲述童话《卖火柴的小女孩》。2.引导幼儿讲出故事四要素,帮助幼儿理解童话内容并尝试复述童话。3.幼儿用自己的语言讲出故事四要素,老师出示汉字对幼儿所说的语言进行概括和规范。4．鼓励幼儿大胆地复述故事,教师用正确的书面语言概括故事内容,并在黑板上出示。（二）结束部分教师：小朋友今天我们学习了《卖火柴的小女孩》,知道了小女孩很可怜,那咱们的小朋友看到有可怜的人应该帮助他。做一个助人为乐的人。卖火柴的小女孩教案3一、教学目标：1、掌握本课生字新词，从理解重点词句中体会作者的思想感情。2、体会作者由现实生活所展开地合理想象。3、能理解课文思想内容，激起对资本主义社会里贫苦儿童悲惨生活的同情。4、能有感情地朗读课文。二、教学重点：1、从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的合理。2、从最后三个自然段的具有深刻含义的语句中体会作者的思想感情。三、教学难点：理解课文主要内容，体会文章里蕴含着的意思以及作者的思想感情。第一课时教学过程：一、谈话导入：同学们，今年的大年夜你们是怎样过的？（生……）大年夜本来是非常高兴的一天，一家人在一起吃团圆饭，有鸡、有鸭有鱼、有虾……大家生活在这里是多么地幸福呀，但在沙俄统治下的俄国人民却过着悲惨的生活，有一个小女孩，她在大年夜还要在街上卖火柴，你们想知道她在街上卖火柴时发生了什么事吗？今天我们就来学习一篇安徒生的童话《卖火柴的小女孩》{板书课题}看看到底发生了什么事情。二、学习生字新词1、检查自学情况，指名读生字，师生正音。2、讲字形，用色笔标出易写错的笔顺。3、开火车读生字，组词。4、边读边写，识记生字。三、初步理解课文内容（一）、学生边听课文录音边看课文边思考：（1）小女孩是个怎样的`孩子？（2）读完一遍课文以以后你有什么样的感受？你对这个小女孩有什么感觉？（二）、自由读课文，按故事情节的变化把课文分为三段（三）、讲授第一段（1）教师范读课文（2）师：在万家喜庆团圆、都在准备丰盛菜肴过年的大年夜，在又冷又黑的晚上，小女孩还要在大街上卖火柴，她可怜吗？（生：可