跪跳起评课稿一、时间：2011年11月11日二、地点：河西土城小学三、上课内容：1、跪跳起2、游戏：障碍接力四、感悟：（一）主要特点：1、本节课体现了新课程的基本理念，突出“以学生发展为中心”和“重视学生主体地位”展开教学，教师能够根据学生的年龄、心理和生理等特点合理安排教学内容，教材搭配也较合理，体现了学生全面发展的原则。2、教师的教态自然，语言亲切，具有感染力。在学练中，教师善于观察学生，并对学生所做动作进行及时纠正，使学生能较快地改正动作。教师还善于启发和引导学生并合理利用教学挂图组织教学，精心提炼动作要领，使学生更容易掌握，从而取得较好的学习效果。3、本课教学设计合理，教学环节清楚，利用分层教学效果明显。教学方法由浅入深、由易到难，突破重难点方法多样，手段明确。注重对学生的区别对待，使不同层次的学生有所收获。4、本课课堂气氛活跃，学生在教师的引导下“乐学”、“爱学”。师生关系融洽，教师及时对学生进行学法指导和评价，为学生创造自主、合作学习的机会，充分体现了学生的主体地位。5、本课的场地设计合理，便于学生掉队和学生观察。虽然是借班上课，但是老师能够抓住学生的心理，较好地组织教学，效果不错。（二）改进建议：1、本课运动量和运动强度较小。改进：精讲多练，加大学生练习时间和练习次数，提高运动强度和运动量。2、教师在教给保护方法时要注意安全问题。改进：教师在教给学生提腋下帮助练习者上提时，应提示保护着的头部应向侧面，以免在保护帮助时有磕下额的现象，加强学生的安全教育至关重要。3、体操垫利用不够充分。改进：学生在集体学练时，教师可以让学生先在大垫子上练习，待学生掌握动作后，分组或自主学练时，教师应该让学生充分利用小垫子的作用。4、提高教师的应变能力和专业素质。改进：当教师在做示范动作时出现失误时，教师不应该敷衍了事，应该就自己的失误告诉学生这样的动作是不规范的，我们在做动作时，应该做到动作优美、大方、规范。养成学生良好的体操意识。5、丰富游戏内容。改进：教师可以根据现有的器材和场地合理安排游戏内容，也可以利用以前学过的各种技巧动作进行比赛，如：滚翻、攀爬、跳跃等，丰富游戏内容，提高学生学习的积极性。五、思考：通过观看本节课，让我感觉到体育教师的能力是非常重要的，教师能力包括很多方面，其中包括教师对教材的理解和运用的程度、教师驾驭课堂的能力、教师的应变能力、教师的基本技能等多方面的能力都是教学中不可缺少的。教师本身具有一定的技能，而且教师的专业素质高，采用的教学方法新颖，就会上出一节高质量的体育课，倘若教师的能力很低，可想而知，这节课应该会上到什么程度。在课程改革的今天，提倡的打造高效课堂，通过这节课，给我三点启发。其一，是在教学跪跳起一课时，我们可以先让学生观看挂图或教师的示范，让学生在头脑里建立完整的动作概念，然后组织学生根据挂图和示范先进行自主学练，在学生基本上能做出跪跳起动作时，再适时地给学生以指导和帮助，这样学生就能够通过自己的尝试和探究掌握动作方法和要领。其二，教师要把学习的时间和空间给学生，不能总是怕学生学不会，要相信学生有能力完成动作。要做到教学法得当，做到精讲多练，培养学生自主、合作、探究学习的能力，真正体现学生的主体地位。其三，在本节课中发现，教师的体育专业术语不是很标准，所以，不管是老教师还是年轻教师都要做到，专业术语的规范和标准性，进一步加强体育专业术语的学习和使用。