学生养成教育心得体会学生养成教育心得体会1教育家福泽谕吉说：“家庭是习惯的学校,父母是习惯的教师.”然而,社会、家庭、学校三者之中,学校或者教师却应该承担起龙头作用.老师——儿童灵魂的铸造者,应该有习惯意识,本着坚持“好习惯,成就好人生”的理念,培养儿童的良好习惯.我认为：想让学生养成良好的习惯,必须从小抓起.进入独生子女年代的小学生,在家长溺爱下自理能力较差,在家饭来张口,衣来伸手,连作业写完了,本子、书放在书包里都是家长代劳的.造成学生做事动作磨蹭,有始无终,丢三落四的坏习惯.面对现状,学校要不断提高养成教育的质量,仅靠单纯的几个制度是远远不够的,关键是要让社会、家长、学生从思想上认识到养成教育的重要性.一、把握良好习惯培养关键期.习惯,都是在不断的重复中慢慢形成的,但是,习惯的形成具有一定的反复性、情境性.习惯的形成关键在头3天,“习惯成自然”,头3天内对行为或倾向的强化与巩固,有利于其形成自然而然的习惯.心理学家研究指出,一项看似简单的行动,如果你能坚持重复21天以上,你就会形成习惯；如果坚持重复90天以上,就会形成稳定习惯；如果能坚持重复365天以上,你想改变都很困难.因此,老师们在培养儿童的习惯时,应把握住关键的前3天.二、要从细节抓起.培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起.养成教育要达到“随风潜入夜,润物细无声”的境地,需要从学生小节的养成教育抓起.见到垃圾随手捡起来,在校园内轻声慢步地行走,见到老师主动行礼问好,上学衣帽整齐,佩戴好红领巾……这些看似平平常常的小事,其实是实实在在的素质基础.三、要抓好行为训练.养成教育要重视行为习惯的训练.要抓好学生行为的训练,首先要强调持之以恒,冰冻三尺非一日之寒,养成一个良好的习惯非一日之功,需要长期抓,持之以恒,切不可“三天打鱼,两天晒网”.坚持才能胜利,持久才有收获.四、社会和家庭要配合,形成齐抓共管的模式.家庭是学生的第一所学校,父母是子女的第一任老师,家庭环境的优化对培养小学生文明行为习惯的养成起着重要作用.家庭和学校是孩子生活和学习的主要场所,家庭的教育和学校的教育需要相互配合,才能更好地养成学生的良好习惯.学生养成教育心得体会2良好的学习习惯是提高学生学习成绩的关键所在,是学生轻松、快乐、有序、有效地学习的必要前提.从小养成了良好的学习习惯,会收益终生.所以,教师在引导学生求知求识的同时,更应重视良好学习习惯的培养.在教育教学工作中,我重点培养了学生的预习习惯.我认为学生的预习习惯在和其它习惯比起来,它占有相当重要的地位,如果没有良好的预习习惯,特别是对于学习语文这门学科来说麻烦更大.比如说一篇课文,学生要是没有提前预习的话,那就对课文一点不熟悉,字音读不准,句子读不通,文章的主要内容更是不了解.老师在安排的课时内进行教学活动的话会费时费力,效果也不佳.由此,我为了提高课堂35分钟的效率,一直以来,我对我班学生的预习习惯的培养非常重视.一篇课文最低阅读五遍,多则不限,读第一遍时,熟悉一下课文；第二遍读时,一边读,一边画出生字和新词,然后借助拼音把音读准,借助工具书或联系上下文理解词语的意思；第三遍读时,把读不通的句子反复地读,直到读通、读顺为止；第四遍读文时,想想课文中有哪些句子不懂的就划上“波浪线”或“直线”,（同时要求所画的线条规范,让人看了舒服）再反复地读,如果能读懂的话,就在句子旁写上简单的体会,不懂的话就在句子旁边打上“问号”或是“△”,等到老师在课堂上和学生一起共同探讨,予以解决；第五遍读文时,要求学生深入地读,并把课文的主要内容写在家庭作业本上.几年来,我对这一届学生是这样要求的,他们也是这样做的.记得人们常说的一句话：“字是门楼,书是屋”,“字是人的第二容貌”,可见写字的认真和美观是多么重要,再说学生的各种作业都离不开写字哟.语文这门学科是培养学生写字习惯的好去处.在语文课的教学中,每篇文章学完后最后要写三种作业,另外学生每天的日记、单元中的作文训练都要写不少的字.如果学生没有养成良好的写字、作业习惯,他们的这些作业就无法顺利完成.因此,在这一阶段的工作中,我很重视培养学生的写字作业习惯.在低段教学工作中,我每上完一些字词或是一篇课文后,我就留出不少时间让学生练习写字,在学生写字前,特别强调写字姿势,握笔方法,人的坐姿,眼睛与作业本所保持的距离.在学生进入写字状态时,我在教室来回巡视,如果发现个别学生姿势不对时,就写上提醒其注意.以上这些,是我对学生写字、作业的要求,也是对学生写字、作业良好习惯的培养方法.现在已取得的成绩是：班里大多数学生写字姿势正确,再不用老师时刻提醒了；大多数学生能认真完成作业了；大多数学生的字迹一丝不苟了.成绩的取得是令人可喜的,但是由于某种原因,少数学生的不足还是存在的.如班里还有极少数顽固性不做作