初三语文模拟考说明：1．全卷满分120分。考试用时120分钟。2．答案写在答题卡上。3．本试卷设有附加题，共10分，该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。一、语言的积累与运用：（25分）1.根据课文填空或默写（10分）（1）在“美”与“恶”方面，孔子认为君子该怎么做？，。（2）非独贤者有是心也，，。（3）范仲淹在《渔家傲·秋思》中表达自己和征夫们想家却又不甘无功而返的矛盾心理的句子是：，。（4）默写赵师秀的《约客》：，。，。2．根据拼音写出相应的词语。（4分）（1）它没有pósuō的姿态。（）（2）老人慈祥的脸上露出jiǎoxiá表情（）。（3）如此lǐxiánxiàshì，已使我深为感动。（）（4）吃的是zhēnxiū美味，穿的是绫罗绸缎。（）3.下列各句中，没有语病的一句是（）（3分）A．同学们对自己能否取得好成绩，充满了信心。B．他一走进运动场就感受到热烈的气氛和一张张快乐的笑脸。C．我们要深入贯彻落实党中央决策精神，加快海峡两岸经济。D．互联网上的资料不仅丰富，而且查起来方便快捷。4.从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞，描写一处风景。（80字之内）（4分）晨曦美妙绝伦浩瀚美不胜收收敛5.阅读下面材料，回答问题。（4分）某学者就“初中生语文学习方式与学习效率之关系”对三个平行班(每班50人)进行了调查，以下是调查的数据统计。学习效率学习方式掌握80%以上掌握50%—80%掌握50%以下一班：听老师分析讲解12人28人10人二班：自己看书做题11人30人9人三班：以上两种方式结合40人9人1人（1）根据上表，可以得出这样一个结论：（2）结合自己学习语文的体会，简要分析产生这一结论的原因。二、阅读（45分）（一）马说（15分）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。6、下列各句中的“食”读音和意义都相同的是________和________；________和________。（2分）①一食或尽粟一石。②食马者不知其能千里而食也。③食不饱，力不足。④食之不能尽其材。7、翻译。（3分）呜呼!其真无马邪?其真不知马也。8、文中的“伯乐”是比喻__________；“千里马”是比喻________________；“食马者”是比喻____________________。集中抨击的社会现象是：_________________。（2分）9、文中写千里马的遭遇的句子是：_________________________________。（2分）10、“以”字的意思和用法与“不以千里称也”一句相同的一项是（）（3分）A、策之不以其道B、以俟夫观人风者得焉C、得鱼腹中书，固以怪之矣D、不以善小而不为11、对本文写作意图概括正确的一项是（）（3分）A、本文借千里马因不遇伯乐而被埋没于世的故事，说明了识别和选拔人才的困难及其严重危害。B、本文就有马无马问题反复进行论述，说明“千里马常有，而伯乐不常有”，借以讽喻当时统治者不能识别和选拔人才，表达作者怀才不遇的心情。C、本文借千里马因不遇伯乐而被埋没于世的故事，说明了众多的才智之士不得重用的真正原因，在于没有遇到像伯乐那样知人善任的人。D、本文就有马无马问题反复进行论述，说明“千里马常有，而伯乐不常有”，借以呼吁社会能有更多的像伯乐那样的人，使天下人才各得其用。（二）（8分）①历史上有许多科学家坚持不懈，探求真理．潜心钻研，造福人类。他们的成就辉煌灿烂，他们的品格更加光彩照人。②居里夫人，当有人要以重金购买镭的专利时，她不仅断然拒绝，而且毫不保留地将镭的“秘密”公布于世。她不谋私利，甘愿为社会做贡献的高尚人格堪称楷模。③布鲁诺为传播哥白尼的“日心说”而被烧死在罗马鲜花广场。他在火焰和浓烟的包围巾，仍然坚信：“火并不能把我征服，未来的世界会了解我，知道我的价值。”他坚持真理，不畏邪恶，推进了人类文明和科学的进程。④我国著名科学家钱学森，在美国人重金留聘面前，毅然选择了归国之路。他名扬海外，身在他乡，但心里相信的是祖国人民，渴望的是祖国的繁荣昌盛。他的赤子心，民族情永远感召着亿万中闲人。⑤科学家高土其，原名高仕。当有人间他为什么改名时，他说“去掉‘人，旁不做官，去掉‘金，旁不为钱。”改名实为小事，但足以表明科学家那崇高