《离骚》重点句子离骚重点句子2022-03-2706:00:01小编：admin1、怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓以善淫。评析：这几句诗使抒情主人公除了作为政治家和诗人的自我形象出现外，又常幻化为，一个美丽而遭逢不幸的女子。她有爱美的天性，喜欢用芳洁的东西修饰自己，还亲手栽培了许多芬芳的草木。起初与丈夫(“灵修”有时也可理解为丈夫)缔结了婚约，后来却受到众女的嫉妒和谗毁，终于被抛弃。这一条“美人香草”式的寓意伏线和诗人的政治抒情叠合在一起，造成离骚全诗特有的写实与虚拟二重世界相互交融、迷离惝恍的艺术效果，给全诗增添了绰约的风姿和芳菲的情韵。翻译：怨恨君心荒唐啊，始终不能理解我的心思。那些女人也嫉妒我的妩媚，诽谤我好放荡淫乱。2、亦余心之所善兮。虽九死其犹未悔评析：这一句表明屈原志向不改，坚贞不屈。真可说是一条铁骨铮铮的汉子。屈原最不能容忍的是那群无耻小人对他的恶毒诬蔑，一会说他穿着奇装异服，一会又说他面容姣好，肯定是个善淫之辈。这群人追名逐利，篡改法令，歪曲是非，混淆黑白，竞相谄媚，把朝廷弄得乌烟瘴气。屈原下决心绝对不和他们合流，他自比不合群的鸷鸟，孤傲、矫健，“自前世而固然”，他不想改变，也无法改变，这就像方圆不能周，异道不相安一样。在这里，屈原清楚地预感到了自己的结局，但他并不后悔自己的选择。句中“虽九死其犹未悔”和同出自于离骚的“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”诗句是后人引以自勉和共勉最多的句子。翻译：只要是我心中所向往喜欢的，即使死去九次也不会后悔。3、民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。评析：这几句诗所表现出的诗人自知之明、自谋之熟、自勉之严、自决之勇，令人感慨万分。经过激烈的思想斗争，他不仅又回到了“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的境界，而且感情更加深沉，意志更加坚定。通过这一段情感的抒发，诗人将构成自己心灵世界悲剧性冲突的两个方面──理想与现实的对立、进取与退隐的对立，初步展现出来了。继之又更加坚定地作出了选择。翻译：我生各有各的喜好，我独爱美，并且习以为常。即使肢体分解也不会改变，难道我的心志是可以挫败的吗?拓展阅读：离骚教学反思我今天第二节语文课上完屈原的离骚回来，竟是带着深深的悲哀。其实不怪学生们，因为他们实在太年轻太幼稚，实在太不了解历史，让我觉得痛苦的是我们的学生没有因为自己的无知而羞愧或者虚心好学，却自以为是地用无知去亵渎了一个历史伟人的高尚，甚至轻描淡写、嘻嘻哈哈的说这是一个时尚、怜香惜玉、喜欢花花草草的人，如果他不去跳江，我们就可以少学几篇关于他的文章少背几段生涩的文字，可以少污染水资源，可以少浪费粮食去包什么粽子了;也许还有人在心里骂他是笨蛋懦夫吧。二千多年前的屈原为自己的祖国和人民为天下的苍生耗尽了自己的一生，可他一定不会想到几千年后的今天在他所热爱的土地上有人在这样说他骂他，地下有知，该又是怎样的“泪雨纷飞”?这个名字，你起码是从小知道的，他属于中国历史的一部分，属于中国民族精神的一分子。也许你不了解，但不了解你就去看书，你怎么可以这么嘲笑呢?我以为一个不尊重自己国家的历史不热爱自己祖国文化名人的人，是不配做个中国人的!反思到最后，我又深深地自责：是我没有教好，我没有引导好。他们有了一个畅所欲言的习惯，却没有培养起一个尊重文化的心态。其实事后我还是有些懊悔当时自己的愤怒,因为我的批评,也许在某种程度上伤害了学生说真心话的尊严，一直很赞同人家香港电影里警察或者律师们很爱说的一句话：“我不同意你的观点，但我一定要生命捍卫你说话的权利。”但那天，我确乎是出离愤怒了。他们不了解历史，不了解古人，但这不是他们的错。作业都来不及做的他们，怎么可能还有心去查找两千多年那位古人的资料?去理解这个满纸"兮"字穿花戴草的人物的意义?他们当然只能用他们现代的无厘头式的搞笑方式去解读屈原解读文化，这本来就是我们教育的悲哀。这里的悲哀有两层含义：一是从小我们给了孩子们什么样的古代文化的传承;二是我们的教育总是以粗暴和断然的方式否定了孩子们的愿望。因为课时的紧张，事实上我对屈原的介绍还是仅仅停留在文字的归纳和总结上，他们并不真正知道屈原深沉的痛苦屈原的政治抱负，他们觉得忠诚于一个楚国怎能代表热爱祖国?齐也罢秦也罢，不都是我中华大地吗?如果在课文解读之前我能利用多种资料带领大家走进屈原丰富的精神世界——即使多占一些课时，多去领会他“披发行吟泽畔”时不被理解却要忍受国土沦陷的痛苦煎熬的灵魂，也许那些同学就不会用搞笑的方式来理解屈原了，他们也能真正带着情感的共鸣来理解离骚的意义，以体己之心来察人，这才是最自然的解读途径。教学无止境，且行且思啊。当我在指责学生的无知时候，我是不是应该更多地考虑自身的原因?当我感慨现在教育的弊端的时候，我是不是应该承认自己有时正是这弊