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生活日用品的联想学科:小学美术年级:四年级上册学校:商都县实验小学教师:刘平平时间:2011.09生活日用品的联想小学四年级美术上册教师:刘平平教学目标:通过我们身边的造型各异的日用品,感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。能根据生活日常用品的不同外形展开联想,并通过动手表现、装饰、使其形象生动有趣。二、教学重难点:教学重点:通过对生活用品的联想,认识到丰富的联想和大胆的表现,能给我们的生活带来的无穷的乐趣,从而激发学生的创造热情。教学难点:引导学生对生活用品产生联想,并把自己的联想表达出来。三、课前准备:有关生活用品、课件、各种工具和材料。教学过程:一、组织教学请学生把自己从家里带来的生活用品摆放在桌面上来。二、引入新课桌面上摆放的东西和我们这节课有什么联系?学生回答出示课题:生活用品的联想三、新授课1、提出问题“联想”这个词怎么解释?学生讨论。(理解“联想”的含义是:由某事物而想起其他与之相关的另一事物。什么是想象力?(出示课件定义)2、展示用铅笔联想到的事物(播放课件)展示用勺子、扫帚、剪刀、等联想的事物(播放课件)提出问题:这个小作者是怎样通过联想完成这件小装饰品的?3、打开书,提出问题,分组讨论:(1)欣赏书上的作业,分析作者是怎样认真观察展开联想的。(2)书上的作品都用了哪些方法进行装饰的?(3)他们的美术作品哪些方面值得你学习和借鉴?(4)仔细观察自己带来的生活用品,你能联想到什么,讲给大家。学生分组进行讨论,解决问题。四、学生作业作业要求:1、认真观察自己带来的生活用品。2、大胆地展开联想。3、用自己喜欢的方法进行装饰,使其成为一件可观赏的小饰物。五、展示学生作业组织交流。展示学生的作品。组织学生评价。谈一谈自己的感受。六、课后拓展展示一些用蔬菜联想的创作作品课后小作业:可下利用蔬菜进行联想,创作。七、、小结八、课后反思由于日用品包含的范围很广,学生一时很难确定自己的表现对象,教师也可以考虑将范围缩小,以便学生在短时间内创作出好的作品。