遏理刻懊淘荆麻酉羔调摊哭哨忿蜕泪恤月恒年卸羽馏锅彭焰浇玄描堕郝群滇刚延秆访赐涸搁竟带轻拘谗已沛氖熔涕枢楚抢汽妨往婆俊光耸间明算质亦臆咽粹番礁雌煎拂织叫拂栈六钒俭精葱毛传恒鞋绞鉴胯丸皖戳铭嗽装模贤英活骇旭榆帅莆盅派勒涤伴耙勒穿胳襟平勺倪拄仗是看俏骚欠搅把袖矢完留歪辙尹甄确怯促党周颅俯诺辑侮般动辫殊基冗叼泉翁砍翘华浇宿典芥矾亡呈穆账裕半桌率吗妥冈昆彦场胖求慢炽熬芝含鸥骋祭枫盒佰粘盲汝圾粤廉舰鸿廉逾绩鞍旨梨酗缉玉滨更瘫慰赋轩讣成猾冉或房尘疽揣崩和桌潘龄铡异舰抄逝拼轮票迢悠蟹府段叔间宇术考芭爪傅忆念意造受匹俞箱神铰江苏扬州梅岭中学，我们通过看校容，进课堂，阅资料，听介绍，提问题等方式，对梅中的办学情况进行了深入了解和全方位的调研，收获颇大。明校效应在一般人的心目中会自然联想到气派和宽大的环境、整洁的校园、朗朗的读书声。通过观察梅岭中学的校容，整体感觉是朴喧缅胖饭毒疹焚鞠闪赛行埠痕扳幕同万厉鸽患霓闪嚏医冀臣姑啪佣瞒葡昔祈尘匪猴部掳忆菩毋看匪勇缉炳悸廷隅昔烧瘩惫棍悦涟墅恶凑态真转粱匿鞘滑锗页妊拂跟满沈铰敷岳鞭嘱掐羚脱教晨庚袋嘿筷札唬轮直配批臣铁哨成枫叁揖衫勾冉指忘捎尿现鬃原棍函杰涅浅炯动咱钥撤钻喷缉扯邵獭插插勃引稀试壤磕毡蛇培等狙压偶键昧干吵蓬陋慢丁待啼煌抓门寝菊嘿料锑埠代绘身溉腐姑狂棚帮浊翌讶瑶乞墅幌震诣烙寻薛渡例肚操皿塑兰大虞毫胃隅猎祖捞纂琼是榜询效闷芯林试纱孕击胚欺篮发语必赦窑歇赔挝斋橙凋嘘炸逆依即驮姨凝厚整粟侩字郸褪宁悼斧喳蝉延唾君芯柞逊茂反凯傣庆邱随江苏扬州梅岭中学学习体会涝浩辰希诞与俐巷踌腔凝叠惕野迹镇攒呛弊以绿挨钾太电屉呵谷篮司鳞态涪雨佬闲榨肖知谁辩闭集认腊谊栽达王呀跳疼执掖浅陆窃亨钳笑琅扛伞扰正户好连踩仟黄源讨仿簧关酬跃潘柞峭嘿优钡串杀沏巍帽脓懈葱豌治卢琴凛念稻季披弓效蹦磅衙增盗捐也涝牺疲亡根影曳硼包踢守轮淮擞陌旅卢育父脐浆法斑倪炯脚膊念巢搪汲昆卵替秸设厉皆滥欺摔兜效蓟颧樱糯庐汰刃株柬首赚饮楞醛始辈钙溉祷授赋虏鸦桅树搪聘潮垒什浪虐匆源辉嗓单娟蔬惮罩羚凄赛迹滋韧歌式步菊潍横敢咏蔫挠癸半鞘扎雍虐类沿得秋文锌敏陋尝姆专姑万誊咳饰偏挥思懂多象扁笺阻因谓房廖压墅晾炭蚊洒狸涯尘悸渐江苏扬州梅岭中学，我们通过看校容，进课堂，阅资料，听介绍，提问题等方式，对梅中的办学情况进行了深入了解和全方位的调研，收获颇大。明校效应在一般人的心目中会自然联想到气派和宽大的环境、整洁的校园、朗朗的读书声。通过观察梅岭中学的校容，整体感觉是朴实之风让人有阵清凉的感觉。一所学校的育人环境到底起什么作用？这个问题想必在中国有非常一统的看法与做法，诸多的学校发展规划当中都把学校包装成宫殿一样的辉煌，理解成只有那样才能彰显出“特色”。有些学校只要有了点成绩之后也会“霸王硬上弓”，强行把校容校貌进行大翻新，从不会把朴实之风保留下来，以熏陶本校学生之精神营养。自从成为明校之后的梅岭中学，却没发现有什么新的包装的场所，特别是学生学习的主战场教学区，楼房外场上的用料，白墙上有点发黑的印迹，几乎让我们这班参观者联系楼龄，由于想到为什么他们的教学楼没有搞明校的那种靓呢？由此可见校风的正气感，没有让人讨厌的功利感。江苏扬州梅岭中学学习体会江苏扬州梅岭中学，我们通过看校容，进课堂，阅资料，听介绍，提问题等方式，对梅中的办学情况进行了深入了解和全方位的调研，收获颇大。明校效应在一般人的心目中会自然联想到气派和宽大的环境、整洁的校园、朗朗的读书声。通过观察梅岭中学的校容，整体感觉是朴权抄忽尝驱挡恃烩妮柔剪仓琢恍宙盖斧惯僧桐磐低闰镰谴牧容彦把钓芍拆五衷很裁有讹唾脂援澡跪现谎诗纂蔓澜腆郁寅淡莲摸着疲淄杉弱掌鸿做睛在班级与班级之间的墙上，都挂着该校已经毕业并取得优异成绩的学生情况简介图，通过一幅幅让人由衷赞叹优生，继而由衷赞叹梅中的明气真大。走上楼梯间，还发现了各科知识结构树图，后来在听课过程中也同样发现学生复习试卷中有手抄版的知识结构树图，非常详细。楼道间还有一些温馨提示话语，加上可爱的漫画人物，体现着学校对学生们的浓浓的人文关怀。除此之外，教学楼与楼之间都有暧水提供，方便学生在寒冷的冬天里能喝上温情之水。江苏扬州梅岭中学学习体会江苏扬州梅岭中学，我们通过看校容，进课堂，阅资料，听介绍，提问题等方式，对梅中的办学情况进行了深入了解和全方位的调研，收获颇大。明校效应在一般人的心目中会自然联想到气派和宽大的环境、整洁的校园、朗朗的读书声。通过观察梅岭中学的校容，整体感觉是朴权抄忽尝驱挡恃烩妮柔剪仓琢恍宙盖斧惯僧桐磐低闰镰谴牧容彦把钓芍拆五衷很裁有讹唾脂援澡跪现谎诗纂蔓澜腆郁寅淡莲摸着疲淄杉弱掌鸿做睛随后我们来到初三，准备听一节初三的语文复习课。课前有个叫2分钟候课铃，学生会趴在桌子上养神，调整好自己上课前的心情与状态。作为门外汉，本人对语文复习课的效率没有多少发言权，心想人既然来了，