苏教版第九册《金蝉脱壳》教案苏教版第九册《金蝉脱壳》教案7.金蝉脱壳主备人：伍文杰教学目标：双基目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。思维发展目标：通过本课的学习，能够激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。教材分析：主要内容：本文极其生动的介绍了金蝉脱壳的过程，展示了那动人奇特的情景。文章主题：课文通过典型金蝉脱壳的事例，启发人们留心观察周围事物。写作特点：本文记叙脉络清楚，金蝉脱壳的过程写得非常细致、生动，适合引导学生阅读想象并迁移运用。本文知识点梳理：1、字词：“柿”注意是翘舌音，“搜、籽”是平舌音，“协”的韵母是“ie”，“趴”不读“ba”。注意“柿”，“搜”、“躲”的写法。2、理解金蝉脱壳的过程，感受其神奇。3、学习描写动物的方法。教学设计：教学时间：两课时；课时安排：第一课时：初读课文，给课文分段，学习生字新词。第二课时：分析、品读课文，感受金蝉脱壳的神奇。教学重难点：1、感受金蝉脱壳的神奇。2、激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。教学准备：幻灯，课件教学时间：2课时第一课时课时目标：初读课文，给课文分段，学习生字新词。教学过程：一、启发谈话，导入新课：1、揭示课题。2、说说你对“金蝉脱壳”的理解。二、初读课文：1、自读课文，看看本文讲了什么？2、检查字词柿子搜索花椒籽协调趴在抽搐配合第一行是翘舌音，第二行是平舌音，第三行要读准，提示“柿、搜、协、配”写法。3、以第四自然段为内容，检查学生朗读情况。4、讨论：本文主要写了什么。三、默读课文，理清条理：1、默读课文，思考：文中那几段写我观察到的金蝉脱壳的过程？2、学生默读。3、集体交流：第一部分（1-2）写叔叔的话激起了“我”的好奇心，“我”决心揭开金蝉脱壳的秘密。第二部分（3-6）写金蝉脱壳的过程奇特动人。第三部分（7）写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。四、学习第一部分：1.指名读第1-2自然段。2.出示：“这是多么神奇的事啊！”齐读。3.哪件事“神奇有趣”？4.出示：“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。”?指名朗读。?找出里面的动词。?说说你的理解。5.齐读第1-2自然段。五、课堂练习1、抄写生词2、组词搜（）躲（）椒（）协（）艘（）投（）叔（）办（）3、照样子写词语依依不舍（）（）（），当前12