Unit2Whattimeisit?第一课时教学设计槐中小张莹教学目标1）能够在情境中运用句型：Whattimeisit?It’s...询问时间并回答，以及It’stimefor...来描述即将要做的事情；2）能够在语境中理解新词over,kid,dinner的意思；3）培养学生严格的时间观念，养成守时守纪的好习惯；4）了解在地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。二、教学重难点能够在情境中运用句型：Whattimeisit?It’s...询问时间并回答，以及It’stimefor...来描述即将要做的事情。教学准备PPT、自制钟表等教学过程三、说教学过程Ⅰ.Warm-up&Revision1）Freetalk（Greeting）2）Singasong（歌曲能给学生创造一个开放宽松环境，使学生心情愉快，营造和谐的英语学习氛围。使学生怀着轻松愉快的心情投入学习，所以，这个环节中，我选择播放所学过的“oneoneone”,学生跟着录音一起唱）3）Reviewthewords(通过游戏眼疾手快复习单词：music,PE,dinner,lunch,milk,chicken)Ⅱ.Presentation通过课件引出“clock”和“time”.（教读单词）拿出自制的钟表练习句型：Whattimeisit?It’s...O’clock.（注意整点和非整点的不同表达方法）理解over表示“结束”的意思。并举例说明：Schoolisover.(放学了)Classisover.(下课了)Gameisover.(游戏结束了)看课件询问:Whattimeisitnow?(注意提示now是“现在”的意思)再次练习巩固此句型。通过John&吴一凡引出“kid”.Theyarekids.Youarekids.根据课件练习：A:Whattimeisit?B:It’s....It’stimefor...观看Let’stalk的动画，感知对话内容。跟读、教读对话。Ⅲ.Practice&Consolidation反复练读对话（角色扮演，小组读，齐读等方式）。完成“Let’splay”①观看动画感知对话内容。②完成“London”和“Sydney”的对话练习。（可以由学生自己先练习，再表演）③描述自己一天的生活（Myday）。根据所学知识以及课件提示，补全内容。(在练习本上写一写，全班交流)Ⅳ.Homework句子1+1。描述自己一天的生活（Myday）。板书设计：Unit2Whattimeisit?Whattimeisit?It’s....It’stimefor....2015.3.25