在成为领导之前，人的成长是自我管理，只有管好自己才是管好一切的先决条件。自我管理是个人对自身价值的追求，建立明确的目标并一以贯之地执行是走向成功的基础。自身的修炼、学习和职业规划都是自我管理的范畴。只有在学习和工作中有了高度的责任心，才能在工作中主动、用心、热情和精益求精；只有热爱自己的工作，并能从中得到无尽乐趣的人才能成功。热情是成功和成就的源泉，意志力和追求成功的热情越强，成功的几率就越大。在成为学校领导之后，思考问题的角度、看问题的高度都发生很大的变化，如何把学校办好是校长主要思考的问题，学校和谐发展的核心环节是抓好师资队伍建设，要充分依靠全体教职工民主办学，把全体教职工的“共同意志”引领到争做“学生心灵火花的引燃者，学习能力的铺垫者，日常交往的示范者，全面成长的启迪者；社会正义的守护者，社会文明的传递者，社会暗淡的照明者，社会发展的推动者；自我修身的快乐者，自我丰富的实践者，自我超越的开拓者，自我成长的激励者；全方位的自省者，全方位的合作者，全方位的自强者，全方位的创新者；清清白白的坚守者，真真实实的交往者，勤勤恳恳的耕耘者，潇潇洒洒的生活者”的专业成长轨道上来，在社会上树立起高品位、高素养的师表形象。诚如此，校长和教师的人生价值将得以充分施展，办学成就也将水到渠成地赢得人民的满意，社会的褒奖，历史的肯定。在成为学校领导之前，我们作为个体，只有不断学习才能取得进步，只有多学习才能积聚更多的能量，才能厚积而薄发，才能为个人的成功奠定胜利的砝码。此时的成功是个体的，你的成功无法为学校成员提供强有力的动力，因为所谓不在其位不谋其政，虽然你有一定的才能，但是你无法带动或无权领导整个学校团队一起前进。所以说在成为学校领导之前，成功是个人的成长。同时个人的成长与成功也是成为学校领导的必备条件之一。在成为学校领导之后，思考问题的角度、看问题的高度都发生很大的变化，如何把学校办好是校长主要思考的问题，学校和谐发展的核心环节是抓好师资队伍建设，要充分依靠全体教职工民主办学，把全体教职工的“共同意志”引领到争做“学生心灵火花的引燃者，学习能力的铺垫者，日常交往的示范者，全面成长的启迪者；社会正义的守护者，社会文明的传递者，社会暗淡的照明者，社会发展的推动者；自我修身的快乐者，自我丰富的实践者，自我超越的开拓者，自我成长的激励者；全方位的自省者，全方位的合作者，全方位的自强者，全方位的创新者；清清白白的坚守者，真真实实的交往者，勤勤恳恳的耕耘者，潇潇洒洒的生活者”的专业成长轨道上来，在社会上树立起高品位、高素养的师表形象。诚如此，校长和教师的人生价值将得以充分施展，办学成就也将水到渠成地赢得人民的满意，社会的褒奖，历史的肯定。当你成为学校领导之后，你就有了施展才华的空间和平台，只要你勇于探索，不断努力，你就有可能获得成功，此时你的成功既是个人的成功，更是整个团队的成功。这种成长自然也就是在团队影响下的共同成长，是合力的结果。如果没有团队的协作精神，单靠个人的努力有时是无济于事的，所以我认为作为学校领导，不但要有个人的才能，更要有高尚的人格魅力，用它去感染，去熏陶每一个团队成员，使其沿着正确的道路勇往直前，最终带领整个团队一起到达成功的彼岸。所以在成为学校领导之后，成功其实就是大家一起成长。