小学语文教案【优】小学语文教案9篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的小学语文教案9篇，欢迎阅读与收藏。小学语文教案篇1▲教学目标：1、能正确拼写音节，写出词语。2、技能按指定的字组成三个词语。能仿照例句缩写词语。3、能用“谁、在什么地方、怎么样地、干什么”的句式和“专心致志、兴高采烈、不顾一切”写句子。能把陈述句改成反问句。4、能正确的朗读并背诵有关的格言和谚语，了解其教育意义。5、能按事情发展顺序把排列错乱的句子整理成一段通顺的话。▲教学时间：两课时课时安排第一课时：训练第1──4题第二课时：训练第5──7题▲教学过程：㈠、训练第一题①指名读拼音。（读准字音，发现音误，及时纠正。）并齐读。②这些相应的词你会写吗？哪几个字要特别注意。（藏、凳、贯）③交流答案。（抽几本在实物投影仪上展出，大家批改、评议）㈡、训练第二题①说说课文中学过的相关词语，再口头组词。②选几个写下来。别写错别字。（注意“强”在课文中是第2声。）㈢、训练第三题①指名读题，明确要求。②学习例句：“星光”指星星的.光，所以“星星的光”可以缩写成“星光”。③读四个短句，说说可以缩写成什么词语？④写下来。读一读。⑤你能举出类似的词句吗？㈣、训练第四题①读题，明确题意②读读“专心致志、兴高采烈、不顾一切”这几个词，理解词义。③充分思考后指名试说，评议、订正。④各自写下了，同桌交流。㈤、训练第五题①读题，明确题意。②学习例句，辨析异同。（句式不同：陈述句变成反问句。句子的意思没变。）③学生独立改写句子。后同桌相互检查。④错句提出来，在班上一起分析原因，引导学生自己订正。⑤齐读答案。㈥、训练第六题①告诉学生，这是前人总结的经验，很有意思。②你理解句子的意思吗?一起交流，尽量让学生自己理解句子，学生不能解决的才有老师指导。③练习朗读和背诵。④你还了解哪些类似的格言和谚语，背给同学们听一听。课外再去收集一些，互相交流。㈦、训练第七题①指名读题，明确题目要求。②一起读读五个句子，想一想：这些句子写了一件什么事？③独立思考句子的顺序，再标上序号。④交流，分析，纠正。⑤连起来读这段话。课外延伸：配套课件中的题目训练。小学语文教案篇21。看懂图意，知道三种奇妙的“眼睛”指的是什么。2。借助拼音朗读句子。图文结合理解三种“眼睛”的作用。3。从学句中学习6个词语，从识词中学会9个生字。朗读理解句子，学会9个生字。挂图、字词卡片、田字格板等。有条件的可备实物，或幻灯。2课时第一课时朗读，理解句子。（一）启发谈话，引入新课。我们都有一双明亮的眼睛（板书“眼睛”），用它可以看书、看报、学习新的知识。今天我们学习的课文是“奇妙的眼睛”（板书完整课题），课文里的眼睛并不是人的眼睛，但也是用来看东西的，所以课文里的“眼睛”这个词加上了引号。它是利用了科学仪器能够看到人的眼睛所不能看到的东西，所以叫“奇妙的眼睛”。“眼睛”到底指什么？学习课文以后就知道了。（二）出示图画或实物。问：谁能说出它们的名称。你在哪儿见过？根据回答板书：望远镜、显微镜、潜望镜。（三）初读课文，借助拼音读准字音，用笔在课文里划出望远镜、显微镜、潜望镜是谁的眼睛？回答后板书：天文学家、医生、海军。（四）再读课文说说这些“眼睛”有什么作用。回答后板书：星星、细菌、敌人。（五）教师范读课文，学生看书看图，加深对图文的印象。（六）讲读句子。1。用序号标出段序。2。自读第一段，看看有几句话。抽读第一段。问：第一句讲什么？（第一句说望远镜是谁的眼睛）。第二句讲什么（第二句讲它的作用。）3。第二段让学生自读后，上黑板指着板书说：显微镜是医生的“眼睛”。医生有了它可以看见极小的细菌。“极小”是什么意思？就是非常小，是肉眼不能看见的。“细菌”告诉学生，有的细菌对人类有利，如我们吃的馒头必须有发酵菌，但很多细菌对人体有害，如同学们拉肚子时，医生就要检查你的大便里有什么细菌。这些细菌只能在显微镜下才能看得清楚。4。抽读第三段，讲读第三段。联系上下文理解“监视”就是用潜望镜在水里注视海面上的'敌人。问：谁见过潜望镜？你在哪儿看见过？（学生可讲亲身经历的，或讲在书上、电视里、电影上看见过的都可以）（七）熟读课文：要求读得正确、流利。［板书设计］第二课时识字、写字。（一）看图，说说望远镜、显微镜、潜望镜是谁的眼睛？“眼睛”指的是什么？它们有什么作用？（二）开火车游戏读词。（三）从识词中学字。1。数一数田字格里的生字有几个？2。除了本课连成的词以外还能找哪些词？如：军（空军陆军军队参军解放军）医（医院中医西医医疗）3。分析记忆字形军（冖——车）医——（匚——矢）眼（目——艮）睛——（目——青）敌（舌——攵）极（木——及）战（占——戈）戈字旁面（——丿——面）（四