2010年，我成为了某某大学的一名高校教师，在开学后的二个月时间里，学校为新教师进行了上岗前的培训学习活动，虽然二个月的学习时间很快就结束了，但这次学习却留给我深刻的体会和收获，可以概括为两个概念：一是新时期的高等教育，二是新时期的高校教师。在今后的教师生涯中，这两个概念将指导我的教学和教育活动，提醒我应该怎样做好一名优秀的高校教师。新时期的高等教育是时代赋予我国高等教育的一种重要特征，它与较早时期的高等教育有着本质的区别，究其根本它代表了一种指导高等教育实践发展的教育理念和国家及社会整体教育环境的变革。教育具有为社会政治、经济和文化服务的功能，因此，新时期的高等教育应更加重视满足广大人民的愿望和要求，从高校的专业设置、人才培养目标、人才素质的定义、学生就业角度都注意保护和满足受教育者的需要和社会的需要；新时期的高等教育是新型的民主的教育，平等和谐的师生关系、和平民主的校园环境，在这样的环境里，怎么不对人产生巨大的影响力；新时期的高等教育充分利用了科技进步的成果，多媒体教育手段的应用，远程教育的开展，提高了教学效率、拉近了师生关系；新时期的高等教育体现了科学管理，高校教学和后勤制度的改革应用了科学管理的手段和方法；新时期的高等教育是发展的，教师的职业发展、学生的全面发展、高校竞争力的提高都体现着可持续发展和终身学习的理念；新时期的高等教育是ㄖ蔚模髦纸逃ü?条例的制定和完善，让我国的教育体制和管理变得有法可依，规范发展；新时期的高等教育拥有一只高素质的专业教师队伍，教师的生活待遇、职业发展机会更有保障；新时期的高等教育是个性化的，学生的个体差异性受到保护和发展，学生的身心发展问题都受到积极关注和治疗。发展教育的关键在教师，教师的个人素质、能力水平的高低直接影响着教育的质量。作为一名合格的高校教师，必须在头脑中牢牢树立以上的观点，这是教师教育活动的基本指导思想，但是仅仅具有这些观念是不能成为优秀的高校教师的，能够胜任教师职业的人还需要具备以下的素质和能力。品德修养和职业道德，具体指教育使命感、责任心、爱心、耐心、同理心，尊重学生并自我尊重；教育和教学知识，包括教育学、心理学和社会学的基本知识；学科专业知识，教师不仅应该掌握本学科的基本、基础知识，还应对学科前沿有敏感性和研究能力，能引导学生进行基本的研究活动；教学的技能，包括使用标准的普通话授课和学科语言、板书、根据课程需要制作课件、根据教学内容设计教学手段和方法等；教育方法，具体指课堂管理的基本方法和技能、并能做到根据学生的个性因材施教；教师个人的基本教育理念，包括对教育的认识——教育是学生发展的手段，促进学生的人格发展、智力发展、能力培养、生活技能和良好心理素质在内的全面发展。对学生的认识和对学校的认识。除此之外，一个优秀的教师应具备进行自我职业规划的观念和能力，给自己设定未来阶段性的发展目标和要求，为成为优秀教师一步步地迈近。学习结束后，我对自己未来的发展也做出了展望和规划。首先，教育教学活动要结合医学院的实际情况和学生的特点。蚌医是一所以医学教育为主的大学，它的毕业生将来从事医学活动的比率很大，结合教学和学生主要学科的特点，在充分研究医学院学生的学习特点和外部各种特征的基础上实施教学和其他教育活动。医学院学生的学习任务紧，学习压力大，考试任务重，毕业后的职业素养和专业能力要求高，相对于学院的生源素质和学生入学后表现出来的学习能力，对新生和老生的教学和管理从根本上要求和侧重点是不同，这是作为一个教师应该区别对待的；学生的课余生活和学生活动是匮乏的，学生的社会交往和生活范围比较狭窄，接触外界的机会和范围比较小，针对这一点，容易使学生产生对大学的失望感和对自我管理的松懈感，作为教师，需要分担部分学校教育的责任，鼓励学生培养自己的兴趣爱好，放开视野，努力在课堂上开阔学生的眼界；部分学生的家庭经济贫困，父母的文化素质比较低，在学生的人格发展上，生活贫困和不善交流容易造成学生的心理问题和人际交往障碍，作为教师，关心和帮助学生的人格成长也是重要的教育责任，自我管理能力差，遇事处理事情能力有限也是学生人格不成熟的表现，需要教师特别关注。以上是学生的共性问题，针对每一个年级和年龄阶段的学生，还要考虑个性问题，比如说，大一新生入学焦虑和大五学生的找工作压力都是需要在某一个时期引起教师和学校特别关注并帮助学生克服的问题。只有这样，真正地为学生着想的教师才是21世纪优秀的高校教师，是我努力争取的目标。其次，我要求自己从小事做