跳房子教案跳房子教案4篇[必备]作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的跳房子教案，欢迎大家分享。跳房子教案1本课属于“综合探索”领域，通过不同地域，不同民族，不同样式的老房子的图片赏析和讲解让学生了解房子在我国的历史文化中的作用。教学中要求教师要帮助学生了解我国老房子的风格多样性和建筑材料的丰富性，从而让学生感受到老房子的文化和艺术特点。1、通过欣赏分析图片，了解家乡民居、建筑的一些特点与变化、2、通过比较分析不同地方房子的特点，培养学生初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响，使学生感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。3、让学生尝试用不同的方法来表现家乡的老房子，激发学生的学习乐趣、4、欣赏民居邮票的图片，使学生感受老房子的的文化内涵、激发学生热爱家乡老房子、保护家乡老房子的思想感情。通过欣赏不同地域、不同民族多种风格的老房子，感悟不同历史背景下房子的建筑形式，从而感受到老房子的文化内涵。了解不同种类房屋表现形式的特点培养学生探究问题的能力。教师：多媒体课件。学生：收集各个地方不同建筑、民居的照片、图片、邮票等资料。家乡老房子图片导入课题（让同学们欣赏）。1、了解家乡老房子的特点和变化。（1）、了解家乡房子的特点（以家乡老房子为例）。通过欣赏和分析老房子的图片让同学们了解和掌握以下知识：a、老房子建于何时，你对它了解多少？（清时期。距今已有近400年的历史。）b、它主要的建筑材料有哪些？（木石砖泥等）。c、这些房子的造型有什么特点？（青青的瓦灰灰的墙展翅的屋檐雕花的房梁斑驳的老门门前的石墩、石凳、石阶）。d、从老房子的造型特点中你体会到了什么？（有什么感受？）。（举例子不作深入了解，有兴趣的同学可以下去查些资料作深入了解）。（2）、通过比较，了解家乡房子的变化。a、通过家乡老房子和现代村庄的图片对比分析，让同学感受家乡房子的变化（可以找同学来说，老师起引导作用）。b、在现代的建筑中，在哪见过？仿古装饰，为什么要设计这些仿古装饰？（小组讨论）。我们镇村经济发展迅速，一座座高楼拨地而起，很多建筑都充满着豪华现代的气息，但有的仍保留着古典建筑的精美！2、探究房子与人们生活的关系。（1）、以（草原蒙古包，黄土高原窑洞、福建土楼、北京四合院）为例：通过欣赏分析比较这些图片，引导同学们探索和发现问题：a、为什么不同的地方人们居住的房子不一样呢？b、我们家乡的房子和它们相比又有什么特点？（在外形、建筑材料方面）结合图片分析比较它们的特点（根据各个地方的自然条件、气候以及土质等因素来分析他们的房子为什么不一样？结合他们的建筑模式，外形、材质等特点培养学生解决问题的能力）。建筑艺术在不同的地方有不同的特点，同时与人们的生活关系密切相关，劳动人民在生活中创造了适合自己居住的建筑。（2）、展示民居邮票，感受民居的文化魅力。a、请大家仔细观察每一幅图，让大家数一数一共有多少种？教师小结：邮票上的这些房子各有各的`特色，它能够成为邮票上的图案并广为流传，让世人关注，说明房子也是一种独特的文化。1、讲解线条画。a勾画外轮廓形及比例。b从主要部分入手。c线条明确，有疏密变化。2、明暗对比强烈。3、讲解色彩画。在初步概括的线条画基础上作色，线条不要有明暗变化，只要线条明确。以色块为主的，线条只要框出结构即可，色彩鲜明，对比强烈。4、学生练习，教师辅导、5、小组讨论总结。线、色描绘方法，并想一想还有那些方法，自己适合用那一种方法，为什么？（让学生体会用不同的表现形式创作老房子的乐趣，激发学生热爱家乡老房子，保护家乡老房子的思想感情。和小组的同学寻访镇、村里的老房子，了解它的造型特点。画一幅它的写生画或拍一些照片。如果有条件的话，采访老房子的主人，请他讲关于老房子的故事。最后，请将对老房子的建筑风格，造型特点等方面的感受讲给同学们听。《新课标》里：美术课不是单纯绘画技法的学习，而是培养学生的人文精神，因此设计了本课的教学活动内容，首先让学生利用课余时间回家后亲眼看看樟市村中的老房子，并收集相关的资料，因时代的发展、社会的变迁，老房子对现代的学生来说已是很陌生的概念了。在教学中引导学生学会欣赏、评述、分析不同时期的老房子及运用线描的绘画方法来表现老房子的沧桑美感。在教学中，以学生为主体原则，重点引导学生从观察老房子的外形特点，组织学生自行探究老房子的屋脊、门窗，柱子等造型特征，使学生通过自身的观察老师的简单讲解，对这些房屋的特点有了更深的了解，使学生了解老房子的历史，让学生了解家乡民居、建筑的一些特点与变化，并用美术的形式表现出来。用临摹或记忆画的形式将老房子在现在画面，是记录学生直接体验的一种美术活动。通过学习，不仅了解了樟市的老房