命题作文写作技巧写我手写我口，法岂能格拘。自古以来，章无定律文无成规，写作就如八仙过海，各有各的体式，各有各的风格，能给人以美感以情感颤动，或予人以知识以人生启迪者，皆为好文章。高考作文文体开放的特点，为广大考生提供了思维创新、自由表达的广阔空间。从这几年的高考作文来看，话题作文的确带来了思维活跃的新气象，在文体方面就出现了百花齐放、五彩缤纷的新局面。这其中，小小说更是以其短小精悍、富有情趣的特点备受考生的青睐，成为一朵十分绚丽的奇葩。但是，看着容易下笔难，在考场短短的四五十分钟内，围绕话题，真要写出一篇成功的小小说，绝非易事。在这方面，上面三篇例文，到是可以给喜欢这一文体的同学，提供几点成功的写作经验。首先是简约。受话题作文几百字的限制，行文时要力求人物集中，结构紧凑。例如，在《布袋和尚的心事》中，作者就着力写好布袋和尚这一主要人物，而且只是紧扣“心与事”这一话题，用“白描勾勒法”从“发善心、行善事”这一侧面写出人物性格的1-2个元素，并没有（也不可能）多侧面、多角度地去刻画人物的立体性格，更不可能去反映人物性格的成长轨迹。至于次要人物，那更是“几笔带过”（如“村长”）或“瞬间闪现”（如“耍横者”），说到底，这些人物都是为凸现布袋或推进情节而设置的。在结构方面，全文情节单一，布局单纯，作者只采用“切取焦点法”描写了“修路”和“收过路费”这两个包含社会矛盾的小片断。这种简约的结构，既便于读者理解，又具有很高的美学价值，正如车尔尼雪夫斯基所说：“紧凑——这是作品美学价值的第一个条件，其它一切优点都是由它表现出来的。”其次是精巧。这里的“巧”是个广义的概念，不单指内容的奇遇巧合，还指表现的精妙工巧。比如，以“心想未必事成”为中心的《女儿像谁？》，就是通过偶然来表现必然，既真实地揭示了生活中矛盾发展的必然性，又出人意料，正如俗话所说的“无巧不成书”。为了做到“精巧”，作者“欲抑先扬”，先用“奇合巧遇法”，让千寻万觅的阿松如愿以尝，再用“抬高跌重法”层层铺垫来渲染阿松企望漂亮女儿的迫切心理，接着采用“误会曲解法”突出阿松的惊诧和怀疑，让读者随着情节的尺水波澜上下起伏。由于技法的精妙工巧、笔势的变化莫测，紧紧抓住了读者的心弦，直到结尾的揭破真相，才令读者大吃一惊（仔细一想又都在情理之中），在获得审美愉悦的同时，也对当今不少青年只注重外表虚荣而忽略内在追求的陋习有了更深刻的认识和警醒。再次是隽永。这里的隽永，指的是含蓄隐蔽，耐人寻味。短短的几百字的内容，如果写得过于直白，势必会索然无味，失去魅力，所以，应该把“含不尽之意于言外”（司空图），“不于有处写，正于无处写”（毛宗岗），“睹一事于句中，反三隅于字外”（刘熙载）作为小小说追求的艺术境界。在这方面，《改变》中最后一段，还是颇有点这种功效的。作者通过陆老伯“看了看那妇女”的细节和一连串放炮似的急切告白，以及戛然而止的收尾，有意地省略了整个事件的前因后果，而我们读者呢，则能够依据他所提供的具有“包孕性”的“实”去感受他含蓄隐蔽的“虚”——批判轻老重幼社会现象的主旨。就如“冰山在海里的移动威严壮观，是因为只有八分之一露出水面”（海明威）一样，作者将自己的深意隐含在习作所描绘的具体形象中，藏而不露，由读者自己去回味，去补充，去发展，从而产生出一种凝练隽永、委婉含蓄的艺术效果。显然，撰写此文，不是提倡大家在话题作文时都来写小小说，所谓“各有所好，各有所长”，别人的路不一定适合你。但如若真喜欢这种体式，那就必须多鉴赏，多揣摩，多实践，坚持不懈，命题作文写作技巧卢瑞欣2012-5-13