XXXX教育学科教师辅导讲义讲义编号__学员编号：年级：小五课时数及课时进度：学员姓名：辅导科目：语文学科教师：学科组长/带头人签名及日期课题作文指导之缩写+期中巩固复习授课时间：备课时间：教学目标1、第五单元作文指导——如何进行缩写。2、基础知识和阅读训练。重点、难点缩写和基础知识+阅读。考点及考试要求作文、基础知识和阅读。教学内容检查作业指导作文第五单元口语交际·习作训练五：缩写[习作写法指导]缩写是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。缩写之前，要把文章多读几遍，读懂内容，抓住要点；再根据文章的主要内容，想清楚哪些内容必须保留，那些内容可以删减，并考虑怎样连缀成文，对需要保留的内容，不要照搬原文，而要适当改写。缩写以后，再和原文比较一下，看看是否保留了主要内容，意思是否比较准确、完整，语句是否通顺连贯。请仿照下面的例子，缩写《草船借箭》或《金色的鱼钩》，也可以缩写其他文章。这次缩写最好不要超过400字。要求讲解：本次习作是小学阶段一次重要的习作形式，即缩写。习作的要求是：请仿照课文中的例子，缩写《草船借箭》或《金色的鱼钩》，也可以缩写其他文章。这次缩写最好不要超过400字。注意保留原文的主要内容，意思比较准确、完整，语句通顺连贯。本次习作的目的是：缩写是培养学生准确把握文章重点、要领的很好的练习形式。所以，本次习作的目的在于：培养学生把内容复杂、篇幅较长的文章进行压缩，保留其主要内容，使人一目了然的能力，同时，训练学生阅读文章把握文章重点、要领的能力。[习作写法指导]缩写的好还，主要取决于作者对原文内容的理解和把握的程度，理解得越深，把握得越准确，缩写的文章就越符合要求。因此，在缩写之前，就必须要把文章多读几遍，真正的读懂内容，抓住要点；再根据文章的主要内容，想清楚哪些内容必须保留，那些内容可以删减，并考虑怎样连缀成文，对需要保留的内容，不要照搬原文，而要适当改写。缩写以后，再和原文比较一下，看看是否保留了主要内容，意思是否比较准确、完整，语句是否通顺连贯。[习作思路展示]缩写要根据文章的特点来确定写作思路：1、自然段段意相联法有些长文章，层意完整、清晰，且每个自然段的意思较为重要，体现了文章发展的主要脉络，我们可以在准确理解、概括每段段意的基础上，将段意联结起来，就可以是一篇很好的缩写文了。2、重点段落要点相联法我们在认真阅读原文，真正读懂原文内容的基础上，着重从文章的重点段落抓住文章的要点。我们将这些要点进行有机的联结，连缀成文，就是一篇符合要求的缩写文了。缩写时要注意以下几点：第一，要抓住原文内容。第二，归纳中心思想。第三，围绕中心确定主次及删改的方针。第四，对照原文，逐段缩写。为了完成好这次缩写练习，我们还要注意以下几点：１、不能改变文章的中心思想，不能遗漏文章的主要内容、主要情节；也不能改变文章的写作顺序、体裁，否则就变成改写了。２、缩写以后的文章要保持内容的完整，把时间、人物、事情交代清楚；要注意意思的连贯，要注意句与句、段与段之间的衔接，不能把它写成片段，也不能生硬地压缩、摘录。３、缩写时要善于抓住并尽量保留文章的关键词句，这样可以保持文章的原貌。综上所述，缩写应做到“五不变”：一、体裁不变；二、中心思想不变、基本内容和要点不变；三、主要人物不变；四、情节结构不变；五、主要语句不变。范文欣赏一、草船借箭(缩写)周瑜嫉妒诸葛亮有才干，便要诸葛亮三天造十万支箭。周瑜派鲁肃打探诸葛亮。鲁肃见了诸葛亮，诸葛亮拖鲁肃借他二十条快船，每条船上三十名军士。船用幔子围起来，还要一千多个草把子。鲁肃答应了。鲁肃答应了。鲁肃按诸葛亮吩咐照办了，诸葛亮请鲁肃一起去取箭。这是有大雾，船也靠近曹军水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，吩咐军士擂鼓呐喊。因为曹操生性多疑，听到鼓声和呐喊声，又看不清虚实，旧下令弓弩手射箭。过了一会儿，诸葛亮又下令调转船向，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。这时候，船两边的草把子上都插满了箭，诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”正好诸葛亮的船顺风顺水，驶回南岸，曹操虽然知道上当，但是想追也来不及了。船靠岸时，军士们都去取箭。周瑜听了诸葛亮借箭的经过，自叹不如。二、草船借箭（缩写）周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。有一天，周瑜和诸葛亮十天内造十万支箭，可诸葛亮却说自己三天就能造的好。周瑜感到十分奇怪，就叫鲁肃阻挠他。诸葛亮走后便去找鲁肃要他帮自己派二十条