新高中中國語文課程選修單元四:文化專題探究情繫古今—五倫關係探究嘉諾撒培德書院陳慧儀老師緣起:三年種籽計劃•名著與改編影視作品重點：閱讀與欣賞(閱讀、文學性)配合單元：小說、人物描寫•新聞與報道重點：聽說與實用文寫作(寫作、實用性)配合單元：說明、議論•文化專題重點：中國文化、思維(綜合能力,品德情意)配合單元：文言文導讀試教模式(中六)父子老師示範兄弟同學報告朋友同學報告君臣同學報告夫婦同學報告總結老師同學互動交流歸納情繫古今—五倫關係探究設計構思•哪一專題?–太悶?>>學生感興趣–太難?>>學生能力能掌握•器物?制度?精神?–器物?>>太窄–精神?>>太深•只一專題?–文化博大精深>>引起興趣>>能延伸學習設計理念「臣事君,子事父,妻事夫,三者逆則天下亂,此天下之常道也。」<<韓非子.忠孝>>「君臣也，父子也，夫婦也，昆弟也，朋友之交也；五者，天下之達道也。」<<中庸>>設計理念「子日:其為人也孝弟而好犯上者,鮮矣;不好犯上而好作亂者,未之有也。君子務本,本立而道生。孝弟也者,其為仁之本。」<論語>《學而》「人之有道也；飽食煖衣，逸居而無教，則近於禽獸；聖人有憂之，使契為司徒，教以人倫：父子有親，君臣有義，夫婦有別，長幼有序，朋友有信。」<孟子>《滕文公上》情繫古今—五倫關係探究父子兄弟朋友君臣夫婦(人與人之間基本關係)五倫與傳統/現代和諧社會的關係君仁父慈友信兄友弟恭友信子孝臣忠夫義婦聽君君仁仁父父慈慈友信兄友弟恭友信友信兄友弟恭友信子子孝孝臣臣忠忠忠夫義婦聽君君夫婦父父家和友兄弟友友兄弟友萬事興子子臣臣君君夫婦夫夫父父友兄弟友友兄弟友婦子子社會和諧婦:君君臣臣修身夫父父友兄弟友友兄弟友齊家子子婦臣治國臣君君夫婦夫婦父父平天下友兄弟友友兄弟友子子臣臣「孝慈之道之擴充，即縱面的維繫民族生命於永久；友愛之道之擴充，即橫面的啟發民胞物與天下一家之意識。」唐君毅試教前的準備•前測•課外導讀–陳耀南(2000)《中國文化對談錄》，三聯書店。–中華傳統美德格言編寫委員會(2003)《中華傳統美德格言》，商務印書局。•文言單元導讀–文言六法︰留，刪，補，換，調，變單元設計教學大綱•老師示範研習方法•同學實踐研習方法•同學展示學習成果•師生互動--共同建構知識試教模式(中六)父子老師示範兄弟同學報告朋友同學報告君臣同學報告夫婦同學報告總結老師同學互動交流歸納實際運作(文化專題)父子老師示範兄弟老師示範(暑假準備)朋友同學報告君臣同學報告夫婦同學報告總結老師同學互動交流歸納實際運作•中五上學期名著與改編影視作品•中五下學期新聞與報道文化專題(上)•中六上學期文化專題(下)老師示範研習方法—四步曲•文字釋義•經典格言•古今篇章•討論反思*情感教育*文字釋義說文http://www.gg-art.com/imgbook/index_b.php?bookid=53&columns=&stroke=1文字釋義漢典http://www.zdic.net文字釋義輔助材料:<<點畫流形>>教學軟件課外書：<<漢字圖解1000例>>(1)慈(2)孝(3)親(4)其他(五)父子(慈)父(親)子(孝)：：：愛情順/意從親最深切的關係經典格言課外書：<<中華傳統美德格言>>網站：華文字句搜尋網http://www.cbooks.org/search_help2.asp中國哲學書電子化計劃http://ctext.org/zh四書五經http://www.chiculture.net/0701/html/index2.html經典格言:每日格言分享我最喜愛的經典格言-背誦-分享-默書(友)兄(序)弟(恭)經典格言—課堂討論(慈)父(親)子(孝)工作紙曾子曰：「孝有三：大孝尊親，其次不辱，其下能養。」<<禮記•祭儀>>完成下列任務:4人一組，合力處理看不明白的地方全班:讀出格言1號:解釋原文2號:舉一日常事例幫助說明3號:嘗試歸納「重點」4號:按曾子所言歸類古今篇章古:孟郊<<遊子吟>>李密<<陳情表>>今：龍應台<<目送>>朱自清<<悼忘婦>>(教育局參考篇章初中60