火烧云教学反思火烧云教学反思范文（精选12篇）身为一名刚到岗的教师，教学是我们的任务之一，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是小编精心整理的火烧云教学反思范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。火烧云教学反思篇1《火烧云》是一篇写景的文章，描写的是晚饭过后，火烧云从上来到下去的过程中，颜色和形状的变化，表现了作者热爱大自然、热爱生活的思想感情。用词准确，描写生动逼真，想象丰富是本课表达方法上的特点，因此，了解课文怎样描写火烧云颜色和形状的变化是教学的重点，学习作者观察事物，积累材料，大胆想象的方法是教学的难点。本文的学习我主要是引导学生在读中感悟体会。抓住作者观察和想象相结合的写作方法，去学习重点段，先让学生在文中找出那些段落是作者的观察和想象，然后在分别找出作者观察和想象分别抓住了火烧云的什么特点去描写的。这样学生快速的就找到了，我自然的就引导了重点段的学习。在说你还知道其他类似文中描写的颜色吗？你能向文中那样想象火烧云形状的变化吗？两问题引起了学生的兴趣，同学们七嘴八舌的抢着表达。让学生感悟了火烧云的美，从而激发学生对火烧云乃至自然景观的喜爱。在教学《火烧云》这篇课文中，我觉得做得不足的地方有几点，值得我以后在教学上要注意的。第一，重点段落读的时间还不够。本课重点是形状的变化，但是学生对云的形状变化是怎样的还不够。主要是让学生自由读的时间不够，导致学生理解的不够透。第二，要注意培养学生的发散思维，让学生想象云形状的变化时，还是有很多学生只是被动的听别人说，而自己不动脑筋想象。火烧云教学反思篇2这是一篇美文，欣赏的同时，也要引导学生学习作者仔细观察，生动描写的方法以及丰富的想象力，我在教学中指导学生按照作者的写作思路想象天空中生现的其他动物、人物或植物。并于前几篇课文做了对比，找到区别，让学生更能理解清楚每篇课文的写作思路为了充分展示学生丰富的想象力，我让学生将思维的天空画在纸上，学生的作品丰富而美丽，有像老人的、孩子的、有像花草树木的、有像动物的，黑板被学生丰富的想象填满了，成了火烧云存在的天边。本节课我还注重培养了学生的总体评价能力，让学生说说“我的收获，他的精彩”，引导学生注重公正，客观的进行自我评价和他人评价。教师的评价富有鼓励性、启动性。“火烧云的美令我们着迷，这只是大自然的一个角落。让我们一起用心观察自然，感受大自然的美！”谁能用一个词语概括出你心中的火烧云呢？吕泽平说：“神秘莫测”，有同学说“千姿百态”“变化多端”……。一节课的成功让人欣喜，孩子的进步于提高是最令人快慰的，但若能将朗读落到实处。心上文中语言文字的美，效果会更好！火烧云教学反思篇3学完本课，收获还是不少，虽然这是一篇阅读课文，但它接近学生的生活，孩子们比较熟悉云霞的出现。鉴于此种情况，在授课间，我应用了学生比较熟悉的朝霞和晚霞引入课题“火烧云”。结合图面与孩子们所见过的云霞变化去适当的释题。我设计了语言，引发自然界的奇丽。比如：清晨的太阳出来或者傍晚太阳落山的时候，天边的云彩通常是通红的一片，像火烧的一样，人们把这种云叫做火烧云。不过怎样去理解课文内容，针对本课语言的特色倒是不必要，只要认真地读，从读中感悟语言的优美。从语言中体会作者的文笔之妙，生动、具体、形象、优美，从色美、形美的火烧云变化中去感悟作者的观察力度，从而增强积累与反馈，学习作者观察方法与想象能力，以致于一种学习能力。从学生作业情况看，学习效果很不错，如果这也是语文教学的一种方向，那本人有如下反思：一、走进文本背景由于本课是自然界的一种奇丽的景象，因为自然的奇丽，也引发无数的作家，诗人去描绘它们，赞美它们，书写它们。火烧云就是其中之一，因此，让学生通过资料了解课文背景还是有必要的。比如，作者萧红的生平，文学成就，主要作品，炎烧云的成因。太阳光是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光混合成的。这些颜色的光的波长不一样，红色光波最长，橙色光波其次，紫色光波最短。空气的分子和空气里飘浮着无数细小的灰尘和水滴，它们都能够把太阳的各色光线分散开来，这叫做散射作用。太阳光中的光波长越短的，像紫色光就很容易被散射开来；波长越长的像红色，橙色光就容易散射。（资料）二、议议主题倾吐感悟本课是写景的散文，学生应该掌握作者的思路结构。本文作者以形象、生动的语言，描绘出了火烧云的奇妙景色，为我们展示了一幅绚丽多彩的画面，表达作者对自然景观的喜爱与赞美！只要用好手中的笔，准会涂抹出一幅幅多彩斑斓的美丽画卷，使人置身于其中，仿佛让人走进神秘般的童话世界，如醉如痴。罗丹说：“美到处都有的，但只有真诚和富有情感的人才能发现它。”也就是只要我们睁大好奇的眼，就会发现；美就在身边。三、阅读感悟妙笔生花本文多处运用了排比，想象，合理的想象使文章生动优美。在写作中，想象是一种思维方式，是