班主任工作范文之家访日志：爱，暖和小孩的心灵恩施市施州民族小学王英高速开展的现代社会，为小孩们提供了一个五彩绚丽的世界，每个小孩的内心世界也像外面的世界一样纷繁复杂，不可揣摩。家访作为教师和家长沟通的一种重要手段，在小孩成长中起着不可无视的作用。教师上门家访，让学生感遭到教师的关注和注重，这对学生是个鼓励，对家长也是个触动，家校构成合力，产生良好的教育效果。几年的家访，也让我有颇多感受。班中有这么一个女孩——雨涵，她是个腼腆的女生，瘦小的个子，长着一对会说话的大眼睛。课堂上，从来没有看到她主动举手，她总是静静地听课，用那双亮堂的眼睛悄悄地凝视四周的一切。这个美丽的女孩，写得一手好字；年龄虽小，拾掇东西却敏捷能干。别人的桌子上堆满了书本子和笔，她却摆放得井井有条。看到她的这个优点，我想以此为契机，我专门选她为语文学习委员，期待着她的变化，希望她更大胆自信，可她的表现却有点让我“绝望”。尽管她每天早早地把语文作业收齐交到办公室，眼神照旧是那么忐忑，课堂上也照旧是那么安静。她是个好强的女孩，希望本人学习成绩能名列前茅。由于她的数学学习不尽人意，二年级有几次甚至考了全班的最低分。也许挫折多了，便产生了严峻的自卑感，或许是过重的心理负担使她不能正确评价本人的才能，不断疑心本人的优点。我明白，这将严峻妨碍她的身心健康开展。这次家访，我决定第一站就到她家。星期二的下午，我和数学教师一起来到她家，刚走到她家门口，正好碰上她妈妈下班回家。她妈妈得知我们的来意，把我们迎进家里，热情地泡茶端水果。雨涵学跳舞去了，还没有回家。我向她妈妈介绍了小孩在学校的表现：作业按时完成、上课认真听讲、做事敏捷、爱整洁、好学上进、集体荣誉感强、和同学关系处理得特别好，确实是……还没等我说完，她妈妈一嘴就接过去了：“确实是雨涵她胆子特小，特别不自信……”雨涵的妈妈悄悄告诉我说：“这学期开场的几天，雨涵说刚换的数学教师不喜爱她，由于他还叫不出本人的名字。过了几天又欢乐地告诉妈妈，数学教师上课点了本人的名字，数学课也认真了许多。”小孩的这些细微的心理活动让我内心一颤，小孩是多么地在意教师的一颦一笑，教师一个细微的眼神也许让她欢乐许久。雨涵的爸爸在乡下上班，母亲是城区初中的一名教师，平时工作也特繁忙，无暇更多指导她的学习。平时的生活大多由爷爷奶奶照顾，老人对小孩非常宠爱，小孩小鸟依人般的柔弱。在家里，妈妈比拟强势，总拿优秀的例子跟雨涵说教，母亲的言行妨碍着小孩，导致小孩心理负担较重。当小孩失败时，父母没有及时的心理辅导，导致构成雨涵的自卑心理，疑心本人，否认本人，自卑、不安等情感障碍随之而来。找到了小孩自卑的症结，我和雨涵妈妈商定：我们要找准时机，多表扬小孩，看到小孩的闪光点，协助小孩树立自信。叮铃，门铃响起来，雨涵和奶奶回家了。看到我和数学教师坐在客厅里，小孩眼睛里满是喜悦，由于之前我在班里说这次家访教师会专门挑在学校表现好，有进步的小孩。雨涵非常礼貌地叫：“王教师、艾教师好！”我让雨涵坐到我四周，摸着她的肩膀说：“雨涵，这次王教师和艾教师专门到你家来家访，欢乐吗？”雨涵默默地点点头。我又说起了雨涵在学校里的表现，专门表扬了她作业工整，爱整洁，和同学相处团结友爱，小孩妈妈也在一旁附和着，表扬道：“雨涵，这次王教师和艾教师确实是觉得你表现好，专门到我们家来看一看！”小孩脸上满是笑意。如今我拿起桌子上的一幅剪贴画-----听妈妈说这是小孩暑假专门做的一幅手工。雨涵向我介绍起她的这幅作品，这时她一脸的骄傲。一旁的我，真诚地发出啧啧的赞美。再瞧瞧她，满眼的欣喜，一脸的自信。我由衷地拍手夸奖，雨涵仰着头望着我，满脸的自信。她妈妈也不再吝啬对她的赞美。欢笑声中，我们接着着交流，大概更多了几份融洽。雨涵也没有了在学校的那一份拘束。第二天上学，我发觉雨涵来得特别早，眼睛亮晶晶的。语文课上我请同学读课文，雨涵英勇地举起小手。她的音色非常美，我动情地赞扬她：“雨涵的一般话真标准，音色也好听！”从那次家访以后，雨涵在到办公室送作业，眼神不再游离，忐忑，进进出出不再匆忙，课堂上也敢于举起小手，大胆发言了！反思：自决心是每个小孩成长过程的精神核心，也是促使小孩开展的内在动力。雨涵胆怯，一方面是性格使然，对本人决心不够，一方面是家长过大的期望，让小孩过多的感受挫伤。在以后的学习生活中，我总积极关注她，总记得给她一个微笑，一句欣赏的话。小孩在表扬夸奖中体验成功的欢乐，加强自尊和自信，在避短中看到本人的将来与希望，感遭到教师的信任和期待。教师的爱，暖和了小孩的心灵，而这种愉悦、这份自信，也许能改变小孩的一生……