中学生历史学习动机的激发与培养之研究的中期报告本文旨在介绍中学生历史学习动机的激发与培养的研究中期报告。首先，经过对历史学习动机相关文献的分析，本研究确定了三个主要的影响因素：个人因素、家庭因素和学校因素。其中，个人因素包括年龄、性别、兴趣爱好等；家庭因素包括家庭背景、家长教育行为等；学校因素包括教师教学态度、课程设置等。接着，本研究采用问卷调查和个案访谈两种方法，收集了来自不同地区的中学生和其父母的数据。初步结果显示，个人因素、家庭因素和学校因素对中学生历史学习动机均有一定影响。在个人因素中，性别和兴趣爱好是较为显著的影响因素。在家庭因素中，家庭经济状况和父母教育程度对学生的历史学习动机具有显著影响。在学校因素中，教师的教学态度和课程设置对学生历史学习动机的影响较为显著。最后，在初步结果的基础上，本研究提出了一些初步建议，如加强中学历史课程的针对性、鼓励学生参加历史文化活动等，以激发和培养中学生的历史学习动机。总之，本研究初步探究了中学生历史学习动机的激发与培养，并提出了一些初步建议，但仍需要更详细的数据分析和深入研究。