介词“at”、“on”、“in”的隐喻意义及其目标域分布的开题报告一、选题背景介词是英语语法中重要的一部分，其使用范围广泛，可以表示时间、位置、目的、原因等等。而在实际交际中，介词还有一层隐喻意义，即在表示表面意义的同时，还隐含了一种抽象意义。其中，“at”、“on”、“in”作为最为常用的三个介词，在隐喻意义方面也有一定的表现。二、研究目的本文旨在探讨“at”、“on”、“in”这三个介词的隐喻意义，并通过对大量语料数据的分析，探索它们在不同语境下的使用方式以及其目标域分布规律。具体地，将从以下几方面展开：1.分析“at”、“on”、“in”的基本含义及其语用功能；2.通过例句解析其隐喻意义及其在日常对话中的应用；3.对三个介词在具体语境中的使用频率、用法差异进行统计与分析；4.对不同目标域下的使用情况进行比较，以揭示其分布规律。三、研究意义研究介词的隐喻意义及其在不同场景中的使用方式，可以更好地帮助学习者掌握英语的语用功能，并提高表达的准确性和语言表达的灵活性。同时，对于英语教师和教材编写者来说，把握介词隐喻的使用方式可以更好地促进学生的语言实践和交际能力的提高。四、研究方法和步骤1.文献资料法：通过查阅相关文献资料，了解介词的基本含义和语用特征，明确研究对象的范围及相关概念；2.语料库分析法：运用笔者自建的英语语料库，收集“at”、“on”、“in”三个介词在具体语境中的使用情况，并对其在不同目标域下的出现频率和用法进行统计和分析；3.实例解析法：通过例句解析的方式，揭示这三个介词在现实语境中的隐喻意义以及使用方式。五、预期结果通过本文的研究，预计可以从以下几个方面获得新的研究成果：1.揭示介词“at”、“on”、“in”在隐喻使用上的共性和差异性，并分析其具体的隐喻含义和语境依存性；2.明确三个介词在不同目标域下的分布规律，为学习者提供具体的使用建议和实践指导；3.为英语教材编写者提供有益的参考，对英语语言教学的改善和提升具有积极意义。