初中三年作文规划系统七年级以叙事为主,围绕叙事,选点进行训练作文训练1：记叙文六要素；作文训练2：写事要有真情实感—真情；作文训练3：写事选材要典型--小事件、小细节、小物件；作文训练4写出事件的波澜——曲折作文训练5：叙事中细节描写、景物描写作文训练6：综合训练写事的记叙文八年级以写人为主,围绕写人选点进行训练作文训练1：外貌描写、神态描写作文训练2：心理描写作文训练3：语言描写、动作描写作文训练4：用一件事写一个人作文训练5：用多件事写一个人作文训练6：在叙述中穿插议论抒情九年级以托物言志为主,结合其他进行综合训练作文训练1：托物言志（借景抒情）作文训练2：文章的开头和结尾作文训练3：选出有个性的材料作文训练4：文章的深刻立意作文训练5：亮出你的感悟作文训练6：命题、半命题、话题作文训练7：“物”“我”“他”三类文章综合训练作文训练8：整理优秀作文七年级：以叙事为主,围绕叙事,选点进行训练作文训练1：记叙文六要素训练目标：掌握记叙文的六要素训练过程：了解什么是记叙文记叙文是各种记叙性文章的总称,是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。记叙文是用来描述事物的文章。从写作内容和写作方法上分，可以分为记人、叙事、状物，写景四类。常见的是写人、叙事的记叙文。时间、人物、地点、发展、经过、结果是记叙文的六要素。记叙文写作，是把自己的亲身感受和经历，通过生动、形象的语言，描述给读者。明确六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写记叙文的基本要求：（1）写人记事要交待清楚记叙的要素时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果是记叙的六要素。这六个要素在每一篇文章中不一定都要具备，而且表现形式也可以灵活多变，根据实际情况在文章中或直接、或间接地回答出来。（2）写人记事要注意记叙顺序记叙的顺序常见的有四种类型：A．顺叙按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写，叫顺序。顺序是最基本最常用的组织材料的方法。要注意顺序不等于文章不分主次地记流水帐。应做到层次明显，重点突出结构清晰。运用顺序的方法时，要注意做好围绕中心选材和剪裁工作。B．倒叙把后发生的事写在前面，把先发生的事写在后面，这种写法叫倒叙。倒叙方法用得好，能有效地避免文章平铺直叙，能使结构富于变化，引人入胜。运用倒叙的方法特别要注意的是应在倒叙与顺序相接的地方把时间交代清楚，要有必要的交代语句，使读者觉得头绪清楚。C．插叙在记叙的过程中，有时需要插入在时间、地点上不一致的有关情节，然后再接叙原来的事情。插叙部分对主要情节起补充、衬托的作用，是文章的有机组成部分。运用得当能使人物形象更丰满更逼真，叙述内容更详尽易理解。D．补叙在一件事叙述完毕后作必要的补充交代。简称“补笔”，它可以给读者一种豁然开朗的快感。（3）围绕中心选择材料作文的材料就是现实生活中和一切原始素材，中心就是作者在文章中要表达的主要观点，即文章的灵魂。材料是文章反映的范围，是文章的内容。中心是全部材料所表现的主旨。中心必须借材料来体现，材料必须通过中心来组织，材料是受中心支配的，为中心服务的。而离开材料，中心是无法单独存在的；离开中心，材料仅仅是一些乱七八糟的素材，不能算作一篇文章。（4）根据中心确定详略详写，就是为了使中心思想鲜明突出，把所要表现的人物、事迹或所要说明的问题写得具体些、详尽些。略写，就是为了顾及全篇，突出中心，把那些和中心思想关系不十分密切，表现力不是很强的内容写得概括些、简略些。（5）合理安排文章的线索线索就是记叙文情节发展的脉络，它是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线，它把文章的各个部分联结成一个统一、和谐的有机体。（6）合理运用表达方式以叙述和描写为基本表达方式。叙述虽然是写记叙文的基本表达方式之一，但是这种叙述不能是平铺直叙的，不能是干涩无味的，也不能是直白空洞的，应学会完整生动的叙述。描写也是写记叙文的基本表达方式之一。其方法多种多样，从描写的对象看，一般有三种：人物描写、环境描写和细节描写。只有驾驭好描写这种表达方式，才能增强作品的艺术感染力。同时综合使用多种表达方式。范文导航1．往事高国山雪，像谁漫不经心随手撒落的小花瓣，无声无息地歇在屋顶、树梢、地面，铺上了一层薄薄的柔白。真美！我由衷地赞叹，没有比雪更纯洁的了。恬恬的思绪化做晶莹的雪片，飘向了那一个冬天——爸爸背着我走在雪地里，我开心的笑语像雪花一样洒了一地，也洒了爸爸一头一肩。那时的我，才上一年级，一个站在雪地里的“小可怜”！爸爸怕我摔跤，于是，每逢下雪天便把我背到学校，放了学再背回家，因为我声称不坐那冰冷的自行车座儿。“你爸爸真好。”一个冻红了鼻子的小朋友把手放在爸