小学语文五年级教案——?海上日出?教学设计之一目的要求1、感受海上日出的壮观景象，体会作者赞美大自然的感情，陶冶学生爱美的情趣。2、学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法。3、学会本科生自信词，运用图文对照的方法理解课文内容，练习用扩大、分辨造句。4、朗读课文，背诵课文。教学重点培养观察能力，图文对照理解太阳从海上升起的过程。教学难点培养观察能力，图文对照理解太阳从海上升起的过程。教具学具自制幻灯片磁带教学过程：第一课时一、谈话导入新课：同学们：我们住在海边，大局部同学都看过日出，水来说说日出的景象是怎样的？指名说说。二、指导看图：1、投影图片1和图片2说说图商会了怎样的景象2、检查朗读指名分段读课文三、图文结合理解课文内容1、讲读第一段①指名读课文思考：我在什么时候、什么地方看日出？②指名答复2、讲读第2mdash;3自然段①微机出示图片〔一〕说说图意顺序：〔天空mdash;太阳mdash;海面〕②指名读课文〔其他学生边听边想象〕③讨论解答：日出前天空有什么变化？重点理解词语：天水相接范围目不转睛太阳是怎样升起的？说说过程理解词语：一纵一纵一刹那夺目演示日出的过程欣赏壮观的景象④指导朗读句子〔日出过程的句子〕体会用词的准确3、讲读4mdash;5自然段①微机出示图片〔二〕指导观察云mdash;太阳②指名读4mdash;5自然段理解词语：分辨灿烂重围光亮概括段意指导读句子他的光辉给黑云镶了一道黑边把一片片云染成了紫色或红色。体会镶、透、染等词好在那里？4、讲读第6自然段齐读课文奇观指什么？这伟大的奇观指什么？作者看到这壮观的景形象，心情怎样？表达了怎样的思想感情？这是一个什么句子？这样写有什么好处？5、朗读课文四、作业：1练习背诵课文2识记生字第二课时一、练习背诵课文1、练习背诵第一段2、指导背诵第2mdash;3自然段完成思考练习23、指导背诵4mdash;5自然段4、同桌练习背诵全文5、抽查二、指导书写练习用扩大、分辨造句1、指导写生字2、理解扩大、分辨并造句3、书写句子4、听写生字三、小练笔写早晨校园的一处景物四、作业：1、熟背课文2、预习第3课内容总结〔1〕小学语文五年级教案——?海上日出?教学设计之一目的要求1、感受海上日出的壮观景象，体会作者赞美大自然的感情，陶冶学生爱美的情趣〔2〕2、学习按一定的顺序并适当展开想象的观察方法〔3〕3、学会本科生自信词，运用图文对照的方法理解课文内容，练习用扩大、分辨造句〔4〕指名说说〔5〕体会镶、透、染等词好在那里