PAGE-22-PAGE-21-2011年春季学期语文教研计划一、指导思想以新课程精神为指导，扎扎实实进行校本教研；紧紧抓住优化课堂教学这一中心，提高我校语文教学质量，提高全体语文教师专业化素质；努力开创语文教研工作的新局面，促进我校教育的新发展。二、基本思路学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学研究；继续进行校本课题的研究，以学科竞赛活动促进朗读实验的落实；重视培养学生课外阅读的兴趣，扎实开展各种类型的读书活动；关注学困生，全面提高教学质量。三、主要工作（一）加强理论学习，注重实践探索1、全体语文教师继续通过各种途径与方法学习课程改革理念，真正走进新课程的实践与探索。本学期重点学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学研究。2、结合本校实际，立足于校本教研，摸索培养学生阅读能力的教学模式。3、加强多媒体信息技术运用技能的学习，尝试语文学科与信息技术及其他学科的整合，研究整合的有效策略。4、进一步深化课堂教学改革，研究“教学内容的有效整合”。（二）培养骨干教师，提升整体素质1、通过外出学习、观摩课例等方式，加强语文骨干教师的培养工作，注重在教学实践中培养教师。2、建议学校邀请有经验的领导、专家来校指导语文教研工作。3、全体语文教师按要求上好校内公开课。4、以课题带教研，继续加强校本教研课题的研究工作，提高老师的教研能力。5、结合校本培训的内容，交流、研讨教学反思、教学叙事等成果。6、鼓励教师把日常的教学经验、教学感悟加以梳理，积极撰写学科论文。（三）抓好常规管理，提高教研质效1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。2、全体语文教师于单周周一下午活动时间进行学习、交流、备课及评课等活动。3、继续抓好课堂常规教学，向课堂四十分钟要质量。教师要认真备好课，提高备课质量。本学期的备课方式仍倡导自主备课和集体备课，强调反思的记录要个性化，要多关注教学目标、知识点的达成情况。4、完善集体备课制度，每次集体备课要求记录在案。5、积极开展听课、评课活动。每位教师听课不少于20节，同时做好听课记录并填写好听课评价表。6、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配，提倡分层布置作业；学生作业案面整洁，人次齐全（本学期继续进行作业评比、作文竞赛）。7、课堂上关注学困生，努力培养学困生学习兴趣，扎实提高学困生学业成绩。四、活动安排：三月份：1、制定教学教研计划。2、推门听课活动。3、教研组每周进行集体备课、听评课活动。4、月检四月份：1、对教师进行跟踪听课。2、教研组每周进行集体备课、听评课活动。3、科组教研活动：各年级教师进行校级公开课进行说课，其他老师提出相关意见或建议。4、月检五月份1、学生阅读笔记展评。2、单元测试质量分析、反馈。3、中高年级现场作文比赛。4、学生作业评比、优秀作业展览。5、月检。六月份：1、学生硬笔书法比赛。2、优秀教案设计（每位老师至少一篇）3、教研组每周进行集体备课、听评课活动。4、中、高年级学生古诗文诵读汇报。5、月检七月份：1、制订复习计划。2、开展期末教育教学工作大检查。3、考试、阅卷、评卷及质量分析统计。4、做好学生的学习成绩评定及寄语工作5、教研组、备课组交流总结。6、教师基本工测试。五、周工作安排表：周次教研内容主持人备注4高年级作文教学策略李仕隽6学困生的转化章本江8听李仕隽公开课李星光10听邓剑公开课章本江12作业评比杨昌艳14作文竞赛章本江16写字比赛章本江18教师基本功测试李仕隽20考试、阅卷、评卷及质量分析统计李仕隽2011年春季学期五年级（1）班语文学科教学计划一、学情分析本班学生49人，其中男生22人，女生27人。班级学生两极分化明显，优秀的学生语文能力强：习作能力强，热爱阅读，书写也美观，如陈苏苏、龙宗宣、陈丽丽、张宇……但是学困生阵容不容忽视，一类是屡考屡不足20分的，如文春喜、龙晶、康杰、田愉、张华（张华有学习障碍）；一类是语文能力较弱的“次困生”，如陈荣梅、安琴、周礼松、黄罗等，他们每次考试都只能在30分左右徘徊。他们中有的是接受能力不强导致，有的则因学习态度不端正引起的。总的成绩还较差，其原因有以下几点。（1）基础较薄弱，知识结构不完善。直到现在还有20多个不会拼拼音，有10多个连声母、韵母都不会读。识字量较少，简单的常用字都不会认写，致使其他的学习活动就无法进行。长此以往，造成恶性循环，于是厌学，怕学，最终放弃不学。（2）学习不自觉，不积极。有50％的学生不会主动学习，有较强的依赖性，一切学习要老师强加给他，灌输给他。写字作业不认真，拖沓、懒散，爱贪玩。（3）纪律较差。部分学生爱旷课，早退，上课说话，乱窜位置，班级常规管理还欠缺。（4