幼儿园大班优质语言教案《野猫的城市》【多篇】[寄语]幼儿园大班优质语言教案《野猫的城市》【多篇】为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。幼儿园大班优质语言教案《野猫的城市》篇一活动目标：1、感受故事情节的诙谐与幽默，激发对所居住城市的认识和喜爱。2、理解故事中富有童趣的故事情节以及野猫热心、自以为是的性格特征。3、能够正确认识野猫眼中的城市与现实生活中城市的差异。活动准备：1、知识经验准备：幼儿对所居住的城市有一定的认识。2、教学挂图《野猫的城市》。活动过程：1、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。（1）引导幼儿说说自己对所居住城市的认识。教师：你们知道我们居住的城市叫什么吗？你能说说我们城市的特点吗？（2）鼓励幼儿想象：野猫的城市是怎样的？教师：有一只野猫来自城市，它居住过的城市会是怎样的呢？2、分段欣赏故事，教师采用**和议论的方式，帮助幼儿理解故事内容。（1）借助教学挂图，教师讲述故事的前六段，引导幼儿欣赏。（2）鼓励幼儿大胆讲述：野猫说的城市是什么样子的？教师：野猫是怎样描述自己住过的城市的？（3）引导幼儿讨论：为什么斑马/花奶牛/小鼯鼠/说“看来城市是个很疼/很痒/很没羞的地方”？并进行小结。教师：故事里有哪些小动物说了自己的感受呢？为什么斑马/花奶牛/小鼯鼠/说“看来城市是个很疼/很痒/很没羞的地方”？（4）教师讲述故事的最后两段，引导幼儿说说自己的想法。教师：小动物们对城市产生了什么印象？你想对森林里的小动物说些什么？3、完整欣赏故事，引导幼儿了解、分析野猫的性格特点。（1）引导幼儿说说自己对野猫的看法。教师：你喜欢野猫吗？为什么？（2）鼓励幼儿帮助野猫纠正对城市的描述。教师：野猫向小动物们描述的城市对吗？如果你是野猫你会怎么说？4、**幼儿讨论，启发幼儿认识野猫眼中的城市与现实生活中城市的差异。（1）引导幼儿讨论：野猫眼中的城市与现实生活中城市的差异。教师：野猫说的城市和我们的城市是一样的吗？我们的城市是什么样子的？（2）鼓励幼儿大胆讲述、介绍城市里的各种设施。（3）引导幼儿将自己的介绍内容编成故事，满足森林里小动物想了解城市的心理。活动延伸：在建构活动中，为幼儿提供积木、插塑片等玩具材料，鼓励幼儿大胆塑造、表现城市的主要建筑。幼儿园大班优质语言教案《野猫的城市》篇二一、教学目的：1、在启发幼儿纠正《野猫的城市》中的错误的同时，发展幼儿连贯的语言。学习用“美丽、快乐、文明”等词语描绘南宁。2、训练幼儿逆向思维和判断能力。3、培养幼儿爱祖国、爱家乡的情感。二、教学准备：故事贴绒图片、南宁风光录象片、卡片(人物、高楼、车辆等)、大幅背景图贴于墙壁。三、教学过程：(一)**，引出课题。(1)小朋友见过猫吗？(2)有一只野猫，讲了这样一个城市，你们想知道吗？(二)教师讲一遍故事，然后**：(1)故事的名字是什么？(2)故事里有谁？(三)幼儿再听老师分段将故事，并分别出示贴绒教具，然后**。1、讲述第一段，然后**：(1)猫说城市有斑马线，对吗？人们过马路要走哪里？(2)马说城市是个很疼的地方，对吗？(3)为什么斑马说城市是个很疼的地方？城市是个什么样的地方？老师小结：城市是有斑马线的地方，人们过马路要走斑马线。2、讲述第二段后**：(1)野猫说城市里有规划图，对吗？(2)奶牛说城市是个很痒的地方，对吗？(3)为什么花奶牛说城市是个很痒的地方？城市是个什么样的地方？老师小结：老师小结：城市有规划图，按规划建设城市，方便人们的生活，人们生活得很快乐。3、讲述第三段后**：(1)野猫说城市里有抽水马桶，对？(2)动物们说城市是个不知羞的地方，对吗？(3)为什么动物们说城市是个不知羞的地方？老师小结：城市里有抽水马桶，人们不随地大小便，是个讲卫生讲文明的地方。(四)**幼儿看《南宁风光》记录片。1、请幼儿说说城市里有些什么？2、启发幼儿用“美丽、快乐、文明”等词汇来描述我们的家乡南宁。3、教师小结城市的概念。(五)**幼儿动手制作一座美丽的城市图。(六)教师**幼儿评议《美丽的城市》图。反思：在活动目标的指引下，我做到了充分备课，收到了较好的效果。有以下几方面值得肯定：第一，教师的情绪饱满，态度积极，始终以微笑的面容对待孩子，无形中给孩子一种精神的鼓舞，因此孩子们能充分施展自己，把自己知道的都说出来与老师分享，一种积极互动式的良好师生关系奠定了本节课成功的关键。第二，教师语言简练，声音甜美，充分发挥了语言课的特点。教师能通过自身的示范，给孩子的语言起示范引导作用。同时，老师能对幼儿的回答作出应答，不断鼓励幼儿积极思考，因此孩子们思维活跃，踊跃发言，达到了语言课的目标：想说、敢说、有机会说。第三，此活动教师物质准备充分，挂图色彩精美、精致，动物图片逼真，因此老师操作起来非常吸引幼儿，所以他们听得很仔细。课件动画也很有特色