语文教案【推荐】语文教案集锦7篇作为一名教职工，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的语文教案7篇，欢迎大家分享。语文教案篇1学习目标①认识“试、验、证”等10年生字。会写“论、试、验”等14个字。能正确读写“无论、试验、纸袋”等20年词语。②有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。③理解课文内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。蜜蜂教案教学设计好④通过查资料，进一步了解有关蜜蜂的知识。课前准备①生字词卡片（也可制成电脑课件，生字的部首和部分笔画可以闪烁）。②师生共同搜集有关蜜蜂的资料。第一课时交流资料，激趣导入①教师引述。上堂课我们领略了植物王国的奇妙，这堂课我们将走进昆虫世界。想探究一下昆虫世界的奥秘吗？②板书课题。今天要探究的对象是蜜蜂。对于蜜蜂，你知道些什么吗？③把自己从书上或网上查到的资料与大家交流分享。初读课文，整体感知①自读课文。画出不认识的字，读准字音，读通句子。②同桌互读，纠正错误。③教师检查学生自学情况。a．出示生字卡片或课件，用指名读、开火车读等方式检查生字新词的认读情况。b．交流是怎么认识生字的，/article/肯定各种不同的识字方法。c．指名多人次多形式地分段朗读课文，激发学生朗读兴趣。④整体感知课文大意，说说课文讲了一件什么事。细读感悟，经历探究①学习第一自然段。a．读一读。谁愿意把第一自然段读给大家听听。b．想一想。知道“我”想做个什么试验吗？c．说一说。假如是你，你想怎样做这个试验？（可板书“试验”两字）②学习第二自然段。a．读一读。下面我们来仔细研究一下作者是怎样试验的，请读第二自然段。b．画一画。画出能表示作者试验做法的`词语或句子。c．写一写/soft/。请若干学生把画出的语句写到黑板上。d．议一议。表示作者试验做法的词句有没有全部找出？为了保证试验的成功，这些做法是否都是必须的？e.猜一猜。假如我们没读过下面自然段的内容，你觉得这些蜜蜂能找到家吗？理由是什么？f．讲一讲。先指名学生复述这一自然段内容，然后同桌互述。课堂练习语文教案篇2学习目标1．朗读背诵文言课文。2．整体感知课文，理解文意。3．积累一些文言词语。教学重、难点1．重点（1）朗读背课文言课文（2）整体感知课文，理解文意。2．难点（1）翻译文言文（2）积累一些文言词语。课时划分二课时教学设计第一课时咏雪教学过程一、预习1．朗读课文3遍，查字典，看注释，试翻译。2．思考课后研讨与练习。3．课外查找作家作品资料。二、导语我国自古以来，出现过许许多多聪颖机智的少年儿童，关于他们的美谈，至今流传我们今天习的课文，就有三位这样的儿童。三、正课1．作家作品简介。刘义庆（403—444）南朝文学家。彭城（现在江苏徐州市）人。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史。爱好文学，招纳文士。原有集，已佚。《世说新语》原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉36门，主要记晋代士大夫的言谈、行事，较多地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。鲁迅曾指出：“这种清谈本从汉末清议而来。汉末政治黑暗，一般名士议论政事，其初在社会上很有势力，后来遭执政者之嫉视，渐渐被害，如孔融、弥衡等都被曹操设法害死，所以到了晋代底名士，就不敢再议政事，而一变为专谈玄理；清议而不谈政事，这就成了所谓清谈了。但这种清谈底名士，当时在社会上仍旧很有势力，若不能玄谈的，好似不够名士资格；而《世说》这部书，差不多就可看做一部名士底教科书。2、朗读《咏雪》。要求语音正确，节奏合理，读出感情。3、指导学生翻译课文，一人一句。4、质疑：文中“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛？讨论并归纳：家庭气氛融洽、欢快、轻松、文雅……5、质疑：文中的“儿女”指子侄辈，指家庭中年轻一代，现在的“儿女”指什么？讨论并归纳：指子女，这就是古今词义的变化。6、质疑：文中的“拟”指什么，现在的`“拟”又指什么？这是文言中什么现象？讨论并归纳：古义指相比，今义指打算、仿照，这是古今词义的变化。7、质疑：“公大笑乐”的原因是什么？讨论并归纳：有不同的解释（1）对子侄辈的答案都很满意。（2）笑前一喻，乐后一喻。（3）为“柳絮”一喻而笑乐。古人称谢道韫为才女，曰：“咏絮才”就是从这里来的。8、探究质疑：你认为两个比喻哪个更好？讨论并归纳：有两种相反的意见。（1）认为“撒盐”一喻好，雪的颜色和下落之态都跟盐相似，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪花纷飞方式不同，写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础，因此说，前一喻好，后一喻不好。（2）认为“柳絮”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，正好英国大诗人雪莱所说，“冬天到