2011——2012学年度第一学期二年级数学教学计划黄岛小学薛娇一、学生知识现状分析二年级一、二班共87人。经过一年级一个学年的学习，大部分学生已经初步形成了良好的学习方法，好的学习习惯也基本养成，但是仍需进一步的强化训练，尤其需要加强学习方法的指导。另外，班内的学习气氛尚不够浓厚，也需要进一步的引导。因此在日常的教学中，学生良好的学习习惯要常抓不懈，应该采取各种方法和手段，使学生在掌握数学知识的同时，形成良好的学习习惯。二、教材分析本册教材的教学内容有：一、乘法的初步认识；二、表内乘法（一）；三、角的初步认识；四、表内乘法（二）；五、除法的初步认识；六、方向与位置；七、表内除法；八、统计与可能性；九、混合运算；十、总复习。教材在编排上：选取的素材密切联系学生的生活，新颖有趣；由“情景串”引发出“问题串”；从学生的认知特点出发，优化单元知识结构；把解决问题与数学基础知识、基本技能的学习融合为一个过程对学生进行问题意识的培养；提倡多样化的学习方式，重视学生的个性发展。三、本学期教学的主要任务和要求（一）知识与技能方面：1.结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称。能正确地运用乘法口诀求积、求商。2.理解“倍”的意义。3.知道简单的含有两级混合运算的运算顺序(不带括号)，并能正确地进行计算。4.结合具体情境初步认识角。5.能辨认直角、锐角和钝角。6.会根据给定东、西、南、北中的一个方向，判断其余三个的方向。7.会看简单的路线图。8.能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。9.在统计活动中，初步学会分类统计的方法。10.在具体活动中，体验事件发生的确定性和不确定性。11.通过测量、整理、分析数据等活动，加深对所学长度单位的认识。12.能在现实情境中辨认方位。（二）数学思考方面：1.经历乘、除法产生及发展的过程，发展初步的抽象概括能力，建立初步的符号感。2.经历乘法口诀的编制、应用过程，发展初步的归纳、概括能力。3.在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形状的活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感。4.经历分类统计的过程，体验统计在日常生活中的作用，形成初步的统计意识。5.初步体验事件发生的确定性和不确定性。（三）解决问题方面：1.能应用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题。2.能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题。3.能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相关问题。4.在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维的过程和结果，体验策略的多样性。（四）情感与态度方面：1.在教师的引导和鼓励下，积极参与数学活动，对数学学习产生兴趣。2.在学习活动中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的作用。3.经历和教师、同伴一起克服困难的过程，获得成功的体验，增强学好数学的信心。4.在教师的指导下，逐步养成良好的学习习惯。四、教材的重点和难点纵观整册教材，乘除法的初步认识以及表内乘除法，是教学的重点，同时也是教学的难点之一。另外，有余数的除法、方位的认识也将是学生理解和接受的难点之一。五、本学期提高教学质量的措施1.从学生的年龄特点和实际经验出发，多采取游戏式的教学，积极创造适合学生理解的教学情境，引导学生乐于参与数学学习。2.必须按时备课，熟悉课本，吃透教材，对不懂的地方及时向老教师请教；对本节课的教学目标必须清楚，能脱口而出。3.在课堂教学中，注意多些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应该考虑学生的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。4.少一些呆板的练习，适当布置有趣的作业，通过学生的动手操作，提高其学习的兴趣。5.多鼓励学生动手操作，多利用学生的形象思维理解问题，逐步引导理性思维的养成。6.要求孩子上课必须认真听讲，向课堂要质量，根据孩子不同的接受能力进行不同的教学，对个别慢的学生进行个别辅导，使每位学生都紧跟着。7.数学要精讲多练，做到思路清晰明了，环环紧扣。多让学生自己动手操作，眼过千遍不如手过一遍，再多多练习的过程中理解题意。对于每天所讲的内容必须做到心中有数，到底还有那些学生不懂，问题出在什么地方，及时的纠正错误。8.做到多鼓励少批评，采用比赛的方法调动孩子的积极性，培养他们团结、积极合作的精神，特别是慢的学生更要对他们有耐心、爱心，鼓励学生大胆的去尝试，去体验成功的快乐。9.做好后进生的辅导和转化工作。10.关注学生良好习惯的养成，课前预习、上课认真听讲、积极思考回答问题、认真书写作业等。六、教学进度