第一课时人体系统的组成教学目标：1、举例说出人体是一个统一的整体2、举例说出人体的结构与功能相互统一3、通过实验说出骨的主要成分及其与骨的特性之间的关系教学重点：1、举例说出人体是一个统一的整体2、举例说出人体的结构与功能相互统一教学难点：分析骨的成分与骨的特性之间的关系教具准备：人体结构模型图，较大的鱼肋骨，酒精灯，试管，镊子，质量分数10℅的盐酸，自来水。教法设计：实验探讨法教学过程：内容与环节教师活动学生活动备注谈话导入：人体是由八大系统构成的，那么人体这八大系统是不是各自为政，互不影响呢？思考小实验请同学们做一个小小的实验：做100次屈肘运动（然后摸摸心跳、感受一个呼吸的强度）可见，人体这八大系统并不是各自为政，互不影响，而是相互之间联系十分紧密，互相配合，共同完成人体的各项生命活动。实验得出结论做题一、人体是一个统一的整体做题1、如果没有了某个器官或系统，人体会发生什么问题？（举例说明）可见，人体是一个结构与功能相互统一的整体。健康的人体由各种器官和系统组成。各种系统协调一致，才能体现出人体的生命的魅力。请同学们进一步举例：还有哪些现象能说明人体各个系统是相互协调、相互配合来完成生理活动的呢？做实验评价册P7第2、3、4三题。而这当中的协调者、组织者又是谁呢？（神经系统和内分泌系统）2、人体在__________和__________的调节之下，成为一个复杂、协凋、统一的整体，使各种生命活动能够正常进行。举例回答总结思考举例做题思考二、结构与功能互相统一演示实验：骨的成分与骨的特性之间的关系做题做题人体的每一个系统都能完成一定的功能，这又是由什么决定的呢？如：人的腿的功能是行走、支撑，而其结构特点是粗壮；人的手的功能是抓、握，而其结构特点主要是关节特别多、灵活。所以说：（结构与功能是相互统一的）例如消化系统有消化食物的功能，组成消化系统的主要器官，如胃、小肠有分泌消化液的功能，使食物消化，利于吸收。这是结构和功能相适应的实例。5、实验目的：说出骨的主要成分及其与骨的特性之间的关系2．实验器材：较大的鱼肋骨，酒精灯，试管，镊子，质量分数10℅的盐酸，自来水。3．实验步骤：①骨通过煅烧变成灰白色灰，说明骨中含有什么物质？（无机物）被烧掉的是什么物质？②骨放在10℅的盐酸试管中，通过酸解脱钙，说明骨中含有什么物质？（有机物）③试管内骨周围产生的气泡主要是什么？（二氧化碳co2）④钙盐等无机盐溶解了，骨的哪种成分保留下来？骨柔软得可以打节说明什么？（以上问题，组织学生探讨，但不一定全答出来，主要是启迪思维）4．实验记录：5．实验结果和分析：6．讨论骨的成分和骨的特性之间有什么关系？（成分决定特性）3、骨的主要成分是和。根据化学分析，骨主要由钙质组成。人骨中，70%是无机的钙质，其中包括58%磷酸钙，30%碳酸钙，1%～2%氟化钙和磷酸镁，少于1%的氯化钠。骨中的有机物主要是骨胶原纤维和黏多糖蛋白。4、根据骨的成分在不同发育阶段，会出现一定变化的道理，说说人在不同年龄阶段应该注意哪些问题？5、请说出青少年要注意站、坐、行姿势的重要性。（可举一两个例子来说明）分析老师所举的例子并举一反三观察演示实验，讨论思考题，做实验报告册思考知识扩展引导学生阅读课外探究阅读课外阅读并讲解骨的结构阅读课外探究并思考探究方法阅读