最新蜘蛛开店教案反思(3篇)作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。蜘蛛开店教案反思篇一1、会认“店”、“蹲”等字，会写“商店”两个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、会用图文结合等方式识记重点字词，了解故事内容。教学重点：识字、写字；图文结合理解故事内容。教学难点：理解课文重点词句，训练学生的思维能力教学准备：词语卡片、故事导图、课件课时安排：两课时教学过程：一、激趣导入1、谈话回顾2、揭示课题二、初读课文1、出示自学提示，自由朗读课文要求：①声音响亮，读书姿势端正。②借助拼音读准字音，读通句子。2、自由朗读，感知课文内容。三、随文识字1、了解蜘蛛开店的原因，识记“蹲”和“寂寞”。2、学习“卖口罩”情节，识记“罩、编”等字。3、出示默读要求，自学6-9段“卖围巾”情节，识记生字。四、游戏巩固1、出示生字词，多种形式巩固认读。2、贴词语完成故事导图，讲故事。五、书写生字1、课件出示“商店”。2、师指导并范写。3、生描红临写。4、书写展评。六、布置作业思考：故事接下来会怎么发展呢？七、板书设计蜘蛛开店教案反思篇二［教学目标］1.会认“店、蹲”等15个生字，会写“店、决”等9个生字。2.朗读课文，能根据示意图讲述这个故事。3.能根据课文内容展开想象，续编故事。［教学重难点］1.识记生字词，把握故事内容。2.能根据示意图讲故事，并展开想象续编故事。［教学课时］2课时第一课时教学过程一、趣味导入上节课我们学习了大象的耳朵这篇课文，我们知道了大象的大耳朵是它的特点之一。那么请同学们来看一看下面这几个小动物，你知道它们最突出的特点是什么吗？1.出示图片：蜘蛛河马长颈鹿蜈蚣（学生自由举手回答）2.同学们真棒，都答对了。那么你们知道这几个小动物之间发生了怎样有趣的故事吗？我们接下来学习新课文蜘蛛开店。二、初读课文，整体感知，学习生字1.轻声自读课文，标出自然段序号，边读边画出生字，借助拼音读准字音。2.合作识字。在小组内讲一讲自己会认的字，读字音，再组词，并告诉同学们你用什么方法记住它。3.全班交流汇报，教师教授识字方法。（出示课件）(1)偏旁归类识字：寂、寞；蜈、蚣。(2)加偏旁识字：店、编、付。(3)联系生活识字：口罩的“罩”，照顾的“顾”，交换的“换”，匆忙的“匆”。(4)齐读、开火车读、指名读。4.检查生字的认读情况。（出示课件）三、朗读课文1.指名分段读课文，师生共同正音。2.再读，以自己喜欢的方式自由读课文。找一找：(1)蜘蛛为什么要开店？(2)蜘蛛开了什么店？都有哪些顾客？都卖了哪些商品？3.交流反馈。四、学习第1自然段1.指名读第1自然段。2.从这一自然段你知道蜘蛛为什么要开店吗？（好寂寞，好无聊）3.师：文中哪些字词写出了蜘蛛无聊的原因？（每天、蹲、等）4.指导朗读，读出蜘蛛心中的抱怨。（重读两个“好”字）第二课时教学过程一、复习导入1.指名认读生字。2.开火车读词语，齐读。二、学习课文1.自读课文，找出蜘蛛开了什么店，卖了什么商品，他的顾客是谁。（学生讨论，教师总结）(1)口罩编织店——口罩——河马;(2)围巾编织店——围巾——长颈鹿;(3)袜子编织店——袜子——蜈蚣。2.学习第2~4自然段。(1)小组合作朗读，思考：这几个自然段讲了什么？（蜘蛛开了口罩编织店）(2)蜘蛛为什么开口罩编织店？（因为口罩织起来很简单）(3)蜘蛛的编织店里口罩卖多少钱？（一元钱）你觉得一元钱贵不贵？为什么？(4)蜘蛛的店里来了一位顾客，这位顾客是谁呀？（河马）给河马织口罩简单吗？（不简单）为什么？（因为河马的嘴巴那么大）所以蜘蛛感叹“口罩好难织啊”。（指导学生体会“简单”到“难”的变化）(5)出示句子：河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。①指名读句子，指导读出万分感叹、如释重负的感情。②学习“工夫”“终于”两个词语。③请学生用“终于”练习口头说句子。3.出示第5自然段。(1)学生自由举手朗读。(2)蜘蛛觉得围巾织起来很简单，你们说对吗？（学生自由回答）同学们都说得很有道理，下面我们继续学习课文，看看织围巾到底简不简单。4.根据前面的学习方法，学生分组学习第6~8自然段。(1)分组讨论，小组长按照合作要求指导学习课文。(2)教师总结反馈。（蜘蛛卖围巾，碰到长颈鹿，长颈鹿的脖子和大树一样高，蜘蛛足足忙了一个星期才织完围巾。可见织围巾也不是一件简单的事情。）5.指名读第9~11自然段