《那一定会很好》教案《那一定会很好》教案8篇作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的《那一定会很好》教案，欢迎阅读与收藏。《那一定会很好》教案1设计说明课文是一童话故事，讲述了木头的各种变化，蕴含了为他人和社会做出贡献，人生才有意义的道理。在教学设计中我注重引导学生通过对重点词句的理解课文内容，理清一粒种子经过的历程，再通过朗读体会文章的道理，降低了学生学习的难度，激发了学生学习的兴趣。学前准备1.制作多媒体课件。（老师）2.预习生字，制作生字卡片。（学生）课时安排1课时教学过程学习目标1.认识7个生字，正确流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，体会课文蕴含的道理。学习重点理解课文内容，体会课文蕴含的道理。一、话激趣，导入新课（用时：5分钟）1.课件展示“舒服”，请问同学们有感觉舒服的时候吗？那都是在什么时候？2.板书课题。1.同学们相互交流自己感到舒服的时候。2.理解“舒服”的含义。3.齐读课题。1.说说你对“舒服”一词的理解。______________________________________________________二、初读课文，整体感知（用时：10分钟）1.老师巡视，指导学生自由读课文。要求学生读准字音，读通句子。2.读完课文后，想一想种子经过了哪些历程。1.学生自读课文，画出文中的生字新词。2.讨论文中的种子经过了哪些历程。2.给下列生字选择正确的读音。努力（nǔlǔ）茎叶（jīnjīnɡ）拆掉（chāichì）三、再读课文，理解内容(用时：20分钟）1.指导学生再读课文，在文中画出含有“舒服”这个词语的句子。2.指导朗读，体会情感。3.再读课文，想一想：从一粒种子到阳台上的.木地板，它走过了一段怎样的历程？1.学生边读课文，边画出文中含有“舒服”这个词的句子。2.师生交流画出的语句。3.学生有感情朗读句子并体会情感。4.学生讨论交流种子经过的历程。3.抄写文中含有“舒服”一词的句子。______________________________________________________四、拓展（用时：5分钟）1.学了课文，你懂得了什么道理？2.比较一下，这课文和《去年的树》有什么相同和不同之处。3.师生讨论交流懂得的道理。4.学了课文，你懂得了什么道理？______________________________________________________板书设计教学反思设计本课时，我从“舒服”入手，让学生谈自己感觉舒服的时刻，理解“舒服”的含义。接着又指导学生读课文，画出文中含有“舒服”的句子，理清一粒种子经过的历程，从而更深层地理解“舒服”的含义，体会文章蕴含的道理。在整个课堂教学中，学生的学习兴趣很浓厚，学得轻松、愉快，效果比较好。《那一定会很好》教案2一、教学目标1、会认“缩、努”等8个生字。2、能根据要求独立阅读课文，了解这粒种子最终成为阳台上的木地板的生命历程。3、能根据文段结构，尝试用自己的话说说这粒种子的生命历程。4、体会种子坦然、乐观的人生态度，感受生活的美好。二、教学重点能归纳一粒种子到变成木地板的变化历程，并能根据文段结构，用自己的话说说这段生命历程。三、教学难点体会种子坦然、乐观的生活态度，感受生活的美好。四、教学方法创境激趣法,谈话法。五、学习方法想象体验，交流探究。六、教学准备多媒体课件七、教学时间1课时八、教学过程（一）课前谈话1、播放音乐《童话镇》。2、出示童话故事的图片，聊童话中的人物，最吸引人的情节，故事的结果。（二）导入1、今天我们来学习一篇童话故事，板书课题。2、结合我们刚聊到的童话故事，用”那一定会很好”练习说话。(1)灰姑娘想：要是——————，那一定会很好。(2)丑小鸭想：要是——————，那一定会很好。(3)卖火柴的小女孩想：要是——，那一定会很好。3、文中的主人公是谁，他也有自己的愿望，对愿望他一定满怀?带着这样的感觉读课题。（三）学习阅读提示，明确学习内容。1、抽生读阅读提示。2、明确本节课学习内容。（四）初读课文，整体感知1、配乐师生合作读。2、学习字词。(1)出示图片学习“茎”字，茎的下半部分，在哪些字里见过。(2)用加一加的方法记“努”，出示“怒”让学生猜字。(3)说说自己分清“拆”和“折”的方法。(4)学习拟声词“吱呀”“吱吱嘎嘎”。(5)反义词和动作识记：推、拉3、通过填写这粒种子的变化过程，理解文章主要内容。4、用自己的话简单说说种子经历的变化。（五）再读课文，体会感悟1、种子发生的这些变化，是因为它有美好的愿望，找找它的愿望，用波浪线划出来。2、生交流找出的句子，要求读出对美好愿望的期待之情。3、用“先……再……接着……然后…