杜牧《山行》诗歌鉴赏精品多篇【前言】杜牧《山行》诗歌鉴赏精品多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。杜牧《山行》诗歌鉴赏篇一教学目标：1、通过活动熟悉、理解古诗的内容。2、感受秋天的季节特征。3、体会诗中描绘的美景和作者抒发的感情。教学重点：让幼儿欣赏故事内容，理解诗意。教学难点：体会诗中描绘的'美景和作者抒发的感情。教学时数：一课时教学方法：讲解法教学准备：课件、字卡、钢琴曲《春江花月夜》教学过程：一、开始部分：1、师生问好2、复习古诗《枫桥夜泊》二、基本部分：1、请幼儿欣赏老师《山行》一图。2、教师朗诵《山行》（配音乐）3、组织幼儿来欣赏画中的内容。结合古诗逐句的来欣赏有关诗句。4、请幼儿从图中找一找诗文所描述的景色。提问：图上画了些什么？他们是什么样子的？5、引导幼儿学习古诗《山行》。（1）引导幼儿感受古诗中的语句，知道古诗的名称。（2）古诗里说了些什么？说的是什么意思？（3）用自己的话说说全诗的意思？6、总结全诗，体会感情这首诗作者描写了哪些景物？抒发了诗人什么样的心情？7、指导朗读，练习背诵。8、引导幼儿逐句的来朗诵诗文，并向幼儿介绍我国故事的有关知识，从每句的词、字中来了解古诗有五言、七言之分。三、结束部分：1、配乐朗诵《山行》2、小结课情。教学效果分析：1、通过学习，幼儿理解了山行这首唐诗的意境，能准确的朗诵诗歌；2、还需引导幼儿逐句理解古诗的内容。3、激发幼儿对古代文学作品的喜爱。杜牧《山行》诗歌鉴赏篇二活动目标：1、通过活动熟悉、理解古诗的内容。2、感受秋天的季节特征。3、尝试用熟悉的旋律来唱诗句。活动准备：画有与古诗内容相一致的图片、钢琴曲《春江花月夜》活动过程：一、开始部分：请幼儿欣赏老师画的`《山行》一图。教师朗诵《山行》(配音乐)二、基本部分：1、组织幼儿来欣赏画中的内容结合古诗逐行的来欣赏有关诗句，请幼儿从图中找一找诗文所描述的景色。2、引导幼儿逐句的来朗诵诗文，并向幼儿介绍我国故事的有关知识，从每句的词、字中来了解古诗有五言、七言之分。3、配乐朗诵《山行》引导幼儿用原有的学习经验来尝试唱一唱古诗。教师根据幼儿要求弹琴，请幼儿有节奏的来唱诗句。活动结束：教师弹琴请幼儿用分唱的方法来演唱古诗，加深对古诗内容的了解。远目寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。提示：沿着不平的石路登上带有寒意的山间，白云飘出的地方有人家。因为深深喜爱傍晚枫林的美景而停车欣赏，经过霜打的枫叶比二月的鲜花还要红。杜牧《山行》诗歌鉴赏篇三教学目标：1、区别“停”“亭”。2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3、感受古诗所描绘的景色，体会诗人对秋天的赞美之情。教学重点：有感情地朗读古诗。教学难点：在情境中理解古诗大意，体会作者的思想感情。教学过程：一、激趣导入。上节课我们倾听了《春晓》鸟儿清新的叫声，感受了《夏日》里唯有蜻蜓飞的静谧美景，这节课我们一起走进大自然另一个生机勃勃的季节——秋天。请你看一组图片：出示枫叶、枫树、枫林的图片，你有什么感觉？二、初读课文，整体感知。1、你见过真正的枫林吗？大诗人杜牧在一次旅途中就见过，那真是漫山红遍，层林尽染，在夕晖晚照下，枫叶流丹，如烁彩霞，他被这美丽的景色深深地吸引住了，还写了一首好听的诗，你想读读吗？请你读古诗，注意读准字音，认准字形。2、谁愿意给大家读读？指读。3、出示画面，师说意境：诗人在深秋的一个午后出游，他来到了林木萧条的山前，看见用石头铺成的小路弯弯曲曲，远远伸向山头，那山上白云缭绕的地方，隐隐约约看见几户人家，诗人因为留恋这枫林傍晚的美景而停下车来观赏。秋霜打过的枫叶比二月盛开的红花还要鲜红，他情不自禁地挥毫写了这首流传千古的绝句《山行》，你听：师配乐范读课文。4、请你再读课文，边读边想象画面。三、感悟诗意，读中体会诗情。请你读前两句，你仿佛看到了什么？(1)远上寒山石径斜板：寒山石径学习“径”字。请同学说说哪个字是小路的意思？从“寒”中你知道了什么？(深秋季节)(2)白云生处有人家板：白云人家白云漂浮的地方有人家说明山很高师引读：到底是深秋时节啊，的确有些寒意了，诗人远远望去，不仅感叹到：“远上。白云。”请你结合图画把这两句诗读一读。指导朗读：自由读，指读，男生读，女生读，小组读。(3)寒山石径，白云人家，构成了一幅静谧浓郁的山村秋景图，作者行至山上，忽然止住了前行的脚步，你从哪句话中知道他停下来了？“停车坐爱枫林晚。”·区别“停”“亭”出示凉亭的图片，字理，怎样记住这个字？字谜：一点一横长，口字在中央，宝盖没有点，丁字底下藏。做“停”的动作。出示句子：诗人(停)下脚步，来到一座(亭)子旁来观赏这美丽的枫林。由于特别喜爱枫林的美景，他才停下车来观赏。这句话哪个字说出了诗人的喜爱之情呢？(爱)正是因为枫林的美丽，所以作者对它产生了由衷的喜爱之情